2012年小学教师招聘考试备考教育理论真题汇编试卷（7）答案
一、单项选择题
1. D 解析： 人本主义倡导以学生为中心的教学观和有意义的自由学习观。故选D。
2.C 解析： 掌握学习由布卢姆提出，认为只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。这是一种非常乐观的教学方法。故选C。
3.C 解析： 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。故选C。
4.D 解析： 文化，特别是传统文化与教育密不可分，在人类历史中，文化正是通过教育这种社会遗传方式延续下去，又借助人们的不断创新而发展。故选D。
5.C 解析： 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。故选C。
6.B 解析： B项的问题比较含糊，问题情境也不明确，因此属于无结构的问题。故选B。
7.C 解析： 文献检索是进行教育科学研究必要的工作环节，它可以避免重复劳动。故选C。
8.B 解析： 多媒体组合教学就是传统与现代教学媒体的优化组合。故选B。
9.A 解析： 客观测验的题型如选择题、填空题等，一般题目多，且涉及知识点较为具体，因此对学生知识广度的测量有一定帮助。故选A。
10.A 解析： 略。
11. A 解析： 结构化的有序材料适宜于使用以教师为中心的指导教学策略。故选A。
12.C 解析： 教育行政复议需要向做出该行为的教育行政机关的上一级机关或做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会提出申请。故选C。
13.D 解析： 补救受损害的合法权益是教育法律救济的根本目的。故选D。
14.A 解析： “人性”讲求道义与和谐，“狼性”则遵循弱肉强食的生存法则。这句话运用到教育上，可以理解为发展学生个性，培养其自主探究的能力。故选A。
15.D 解析： 新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘。故选D。
16.C 解析： 略。
17.D 解析： 教学评价必须客观、公正，才能真正发挥其评价功能。
18.D 解析： 心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。故选D。
19.B 解析： 这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。故选B。
20.D 解析： 荀子提出的为师的四个条件包括德行和威望、丰富的阅历、讲课有条理、见解精深。故选D。
二、多项选择题
1. ABCDE 解析： 凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。故选ABCDE。
2.ABD 解析： 师生关系的内容包括：在知识内容的教学上构成授受关系;在人格上是平等的关系;在社会道德上是互相促进的关系。故选ABD。
3.ABCDE 解析： 试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题又分简答试题和陈述式试题两种。选答型试题可以分为是非题、多项选择题和组配式试题三种。故选ABCDE。
4.ABCDE 解析： ABCDE选项均是我国新时期德育的特点。故全选。
5.AD 解析： 我国社区教育的主要类型有以学校为主体的社区教育和以社区为中心的社区教育。故选AD。
6.ABCD 解析： 好的教育研究课题必须具有理论、实践、内部和外部价值。故选ABCD。
7.ADE 解析： 校本研究中的行动不具有可操作性，社会性不是校本研究行动的必备特征。故选ADE。
8.ABCDE 解析： 教师职业道德评价要坚持方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。故选ABCDE。
9.ABCDE 解析： 略。
10.ABD 解析： 反馈的方式、内容和频率会对反馈效果产生影响。故选ABD。
三、填空题
1.导向 激励 评价 2.竞争式 协作式 3.沉思型 4.少年期 5.情感体验
6.传递 处理 转换 7.地域管辖 8.学习理论 9.教师 集体 任务 自我
10.定期变换
四、简答题
1. 【答案要点】(1)要确立正确的奖励标准。考试分数的高低固然反映着学生的学习效果，但教师却不能仅仅依据分数的高低对学生进行奖励;
(2)要注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常对学生进行各种各样的奖励，这些奖励有些是有效的，能够激励学生的学习动机，有些则是无效的，不能激发学生的学习动机。
(3)要注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量，而是奖励的方式。不同的学生希望得到的奖励是不同的。
2. 【答案要点】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。它包括：
(1)合理安排复述时间;
(2)适当的过度学习;
(3)克服记忆的相互干扰;
(4)运用多种感官协同记忆;
(5)采用多种形式复习;
(6)画线。
3. 【答案要点】(1)以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。
(2)充分利用各种信息资源来支持学生学习。
(3)以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。
(4)强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。
(5)强调针对学习过程和学习资源的评价。
五、案例分析题
1. 【答案要点】(1)帮助学生适应环境的变化，消除分离焦虑;
(2)积极主动地与学生交往;
(3)对学生和学生的活动真正关注并感兴趣;
(4)理解与宽容地对待学生的错误;
(5)帮助学生形成良好的同伴关系;
(6)帮助学生摆脱不良行为习惯。
2. 【答案要点】(1)该案例中的班主任遵循了德育原则中的疏导原则，取得了好的教育效果。
(2)疏导原则是指进行德育教育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
(3)贯彻疏导原则的基本要求是：
①讲明道德，疏导思想。对小学生进行德育教育，要注重摆事实、讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。
②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动，做德育工作时要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来。
③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要及时肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。
六、作文 略。