A．信度
B．区分度
C．效度
D．常模
19．新教师课后评价比专家教师更多地关注( )
A．学生对新教材的理解
B．课堂中值得注意的地方
C．课堂中的细节
D．目标的完成情况
20．演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于( )
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．形象直观
二、填空题 (本大题共20空。每空l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．教育心理学的发展经历了四个时期，即初创时期、__________、成熟时期、完善时期。
22．整个少年期充满着__________、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
23．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__________。
24．桑代克的尝试一错误学习的基本规律是效果律、__________、准备律。
25．避免失败者倾向于选择__________的任务。
26．现代认知心理学把人的记忆系统分为__________、短时记忆、长时记忆。
27．发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、__________、独创性。
28．群体规范会形成__________，对学生的心理和行为产生极大的影响。
29．课堂教学环境包括课堂物理环境和__________两个方面。
30．合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替__________的一种教学。
31．非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。
32．勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、__________、放任式三种类型。
33．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的——。
34．波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+__________=成长。
35．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__________而有效地实现预定教学目标的过程。
36．柯尔伯格研究道德发展的方法是__________。
37．影响创造性的因素有环境、智力和__________。
38．学习动机由__________和学习期待两个基本成分构成。
39．通常情况下。课堂气氛可分为积极的、消极的、__________三种类型。
40．从实施教学目标的时机而言，有形成性评价和总结性评价，形成性评价一般是由__________完成的
三、简答题l本大题共6小题。每小题5分，共30分)
41．简述认知差异的教育含义。
42．简述怎样搞好促进迁移的教学。
43．态度的实质是什么?
44．简述怎样培养学生的心智技能。
45．简述知识学习的作用。
46．简述常用的复述策略。
四、论述题(本大题共10分)
47．结合教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试
教育心理学 试卷参考答案
一、单项选择题
1． A 2． A 3． D 4． B 5． C 6． C 7． B 8． D 9． B
10．D 11．A 12．C 13．D 14．B 15．B 16．A 17．D 18．C
19．C 20．A
二、填空题
21．发展时期
22．独立性和依赖性
23．适应性
24．练习律
25．非常容易或非常困难
26．瞬时记忆(或感觉记忆)
27．变通性
28．群体压力
29．课堂社会环境
30．教师主导
31．性质
32．民主式
33．心理关系(或心理距离)
34．反思
35．各种关系
36．两难判断法
37．个性
38．学习需要
39．对抗的
40．学生
三、简答题
41．①应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；
②采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
③运用适应认知差异的教学手段。
42．促进迁移的有效教学从如下方面予以考虑：
①精选教材； ②合理安排教学内容；
③合理安排教学程序； ④教授学习策略，提高迁移意识性。
43．态度是通过学习而形成的：影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
①态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；
②态度不同于能力，虽然两者都是内部倾向；
③态度是通过学习而形成的，不是天生的。
44．培养学生的心智技能应从如下方面予以考虑：
①激发学习的积极性与主动性；
②注意原型的完备性、独立性与概括性；
③适应培养的阶段特征，正确使用言语。
45．①知识的学习和掌握是学校教学的重要任务之一，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活：
②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和发展的重要基础；
③知识的学习是创造性产生的必要前提。
46．①利用无意识记和有意识记；
②排除相互干扰；
③整体识记和分段识记；
④多种感官参与；
⑤复习形式多样化；
⑥画线。
四、论述题
47．知识概括是指主体通过深度加工过程，获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的一般理性的认识的活动过程。
有效地进行知识概括应：
①配合运用正例和反例；
②正确运用变式；
③科学地进行比较；
④启发学生进行自觉概括。