浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。( )
A．晶体智力
B．经验智力
C．流体智力
D．内省智力
2．人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为( )
A．感受性
B．绝对感觉阈限
C．绝对感受性
D．感觉阈限
3．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为( )
A．测量法
B．观察法
C．实验室实验法
D．实验法
4．德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( )
A．群集法
B．地点法
C．计算法
D．节省法
5．看到一朵红花，这时的心理活动为( )
A．感觉
B．知觉
C．视觉
D．色觉
6．____________又称稳定性系数。( )
A．再测信度
B．评分者信度
C．内部一致性信度
D．分半信度
7．社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )
A．比较信息过程
B．整合信息过程
C．组织信息过程
D．概括信息过程
8．人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )
A．地点法
B．韵律法
C．记笔记法
D．特征法
9．根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。( )
A．感知动作阶段
B．自我中心阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段
10．双关图是____________中的现象。( )
A．知觉选择性
B．知觉整体性
C．知觉恒常性
D．知觉理解性
11．从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( )
A．复述
B．视觉编码
C．声音编码
D．感觉寄存
12．瑞文标准推理测验是一种( )
A．成就测验
B．团体测验
C．个别测验
D．性向测验
13．群体规范的基本作用是对成员具有____________的作用。( )
A．吸引
B．比较和评价
C．助长
D．凝聚
14．在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为( )
A．正态分布
B．比率智商
C．离差智商
D．智力年龄
15．社会测量法是由心理学家____________所首创的。( )
A．费斯廷格
B．沙赫特
C．莫雷诺
D．库利
16．斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为( )
A．根据经验调整所运用的成分的过程
B．控制行为表现和知识获得的过程
C．提取信息并作出判断反应的过程
D．用于获取和保存新信息的过程
17．心理防御机制的运用( )
A．是积极的
B．是消极的
C．具有二重性
D．不确定
18．____________特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。( )
A．B型性格
B．C型性格
C．D型性格
D．A型性格
19．当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是( )
A．从众现象
B．社会干扰现象
C．去个体化现象
D．群体极化现象
20．走迷宫是一种( )
A．发现学习
B．意义学习
C．接受学习
D．知识学习
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1．以下活动属于问题解决的有( )
A．走楼梯
B．研究登山路线
C．回忆办公室门号
D．慢跑
E．走象棋
2．V理论把人看作是( )
A．为钱而工作
B．在工作中寻求实现和证明
C．为自身价值观而工作
D．有创造力的
E．有协调性的
3．美国人本主义心理学家马斯洛认为，( )
A．需要分为不同的层次
B．需求层次的等级是绝对的
C．较低层次的需要占有主导地位
D．人类动机来自对事实的解释
E．需要层次越低，力量越强大
4．以下属于心理学应用领域的有( )
A．法律与犯罪心理学
B．实验与认知心理学
C．发展心理学
D．教育与学校心理学
E．临床与咨询心理学
5．以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？( )
A．开放性
B．情绪稳定性
C．自律性
D．幻想性
E．随和性
6．权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点( )
A．服从
B．懦弱
C．幼稚
D．消极
E．自私
7．压力( )
A．也叫应激
B．是一种心理防卫机制
C．是一个过程
D．是一种广泛性焦虑
E．是一种身心反应
8．在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有( )
A．双眼视差
B．视野中的高度
C．线性透视
D．眼肌的调节与幅合
E．阴影
9．以下哪几个测验属于个别测验？( )
A．韦氏成人智力量表
B．斯坦福-比内测验
C．SPM
D．瑞文标准推理测验
E．韦氏儿童智力量表
10．以下属于退行的有( )
A．以小人之心，度君子之腹
B．考试不及格就在老师面前哭闹撒娇
C．因不满弟妹的出生而尿床
D．求爱不成，则说对方本来就不可爱
E．恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．社会性压力源
2．意识
3．关键期
4．包容需要
5．成长动机
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1．简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。
2．简述表情的种类。
3．简述记忆的涵义与基本过程。
4．简述三元智力理论的观点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。
2．举例说明问题解决的策略和方法。