浙江省2005年4月教师资格认定培训考试
心理学(中学)试题
课程代码：32
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1．（ ）又称稳定性系数。
A．再测信度
B．评分者信度
C．内部一致性信度
D．分半信度
2．以下（ ）是影响人际吸引的主要条件之一。
A．规范性
B．社会性
C．接近性
D．合群性
3．颜色的基本特征或表现，称为（ ）。
A．色调
B．亮度
C．饱和度
D．中和色
4．（ ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A．T－型
B．少阴型
C．少阳型
D．T+型
5．位置学说不能解释（ ）。
A．高频声音的编码
B．中等频率的声音的编码
C．频率最低的声音的编码
D．频率最高的声音的编码
6．心理学是研究人的（ ）的科学。
A．心理活动的规律
B．行为和心理活动的规律
C．生理与心理活动的规律
D．行为活动的规律
7．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。
A．刻板效应
B．近因效应
C．晕轮效应
D．首因效应
8．明尼苏达多相人格测验是一种（ ）。
A．教育测验
B．投射测验
C．自陈量表
D．性向测验
9．重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ ）。
A．人本主义学派
B．格式塔学派
C．行为主义学派
D．精神分析学派
10．正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（ ）。
A．β波
B．δ波
C．θ波
D．α波
11．社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（ ）。
A．比较信息过程
B．整合信息过程
C．组织信息过程
D．概括信息过程
12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）。
A．导向功能
B．激活功能
C．调节与维持的功能
D．强化功能
13．声音的质量特征称为（ ）。
A．音强
B．音高
C．音色
D．音波
14．“三个和尚没水喝”，反映了（ ）作用。
A．社会惰化
B．社会干扰
C．去个体化
D．从众
15．在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（ ）。
A．前习俗水平
B．公正水平
C．习俗水平
D．后习俗水平
16．一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
A．交往动机
B．外在动机
C．内在动机
D．无意识动机
17．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（ ）。
A．复杂性
B．独特性
C．功能性
D．统合性
18．思维的主要特征为（ ）。
A．间接性和概括性
B．分析性和概括性
C．间接性和整合性
D．分析性和整合性
19．卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（ ）。
A．表面特质
B．共同特质
C．中心特质
D．根源特质
20．社会测量法由心理学家（ ）所首创。
A．加德纳
B．莫雷诺
C．斯金纳
D．比纳
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1．情绪情感的构成包括（ ）。
A．生理唤醒
B．对事物的反映
C．态度
D．主观体验
E．外部行为
2．Y理论把人看作是（ ）。
A．为钱而工作
B．负责任的
C．为自身价值观而工作
D．有创造力的
E．有协调性的
3．在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（ ）。
A．注意的起伏现象
B．生物节律现象
C．机体“生物钟”的表现
D．日节律现象
E．知觉节律现象
4．问题解决的特征为（ ）。
A．认知性操作
B．操作复杂性
C．目标指向性
D．问题空间性
E．操作系列性
5．群体凝聚力的正性力量包括以下含义（ ）。
A．成员间较多的情感联系
B．制约成员的思想和行为
C．成员间彼此喜欢
D．使成员留在群体中的动机
E．调节成员的思想和行为
6．同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（ ）。
A．链状推导
B．采取宽视野的方式
C．兼顾到各种可能性
D．左脑优势
E．言语操作性强
7．锥体细胞（ ）。
A．能够反应颜色
B．对光的强度反应强
C．不能分辨颜色
D．能够反应光的波长
E．对光的强度反应差
8．权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。
A．消极
B．依赖
C．惟我独尊
D．懦弱
E．不诚实
9．群体的主要功能有：（ ）。
A．使成员获得社会性支持
B．认知功能
C．角色功能
D．目标功能
E．使成员具有认同感
10．晶体智力（ ）。
A．在成年期还会有所增长
B．在成年期开始衰退
C．在20岁左右达到顶峰
D．是对已获得的知识技能的测量
E．是对学习速度的测量
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1．横断研究法
2．应激
3．感受性和感觉阈限
4．社会助长
5．创造性思维
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。
2．举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。
3．简要说明人格结构的自我调控系统。
4．简述成就动机的涵义和结构。
五、论述题（每小题13分，共26分）
1．试述处理压力的方法。
2．结合实例谈谈学习中的组织策略。