【正确答案】：
对
试题解析：
德育中的榜样示范法指以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的方法。
第43题男女智力总体水平大致相同，但智力结构有差异。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
男女智力总体水平大致相同，但是智力的优势领域有区别，各个智力因素的发展也有先后之分。
第44题以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是科学发展观的核心思想，更是我国改革与发展的核心思想。
第45题《中华人民共和国教师法》规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
符合《中华人民共和国教师法》第六章第二十八条的相关规定。
第46题依法执教是教师职业道德修养的必然要求。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
依法执教是社会主义教育的根本需要，也是教师职业道德修养的必然要求。
第47题《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的工资水平应当不低于当地公务员的工资水平。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
这是《中华人民共和国教师法》第五章第二十五条的规定，不属于《中华人民共和国义务教育法》的内容。
第48题课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
题干所述符合课堂气氛的含义。
第49题教学大纲是教学计划。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”。把原来用的“教学大纲”改称为“课程标准”。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据;课程标准是课程计划的分学科展开，每门学科都有对应的学科课程标准。
第50题教育既传递文化又是文化的本体。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
教育的内容就是人类的文化，教育活动在客观上起着文化的传承和普及作用。
第51题梦是特殊的心理活动，是典型的无意想象。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
梦是没有预定目的、不由自主产生的想象，是无意想象的极端表现。
第52题判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应两方面。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
略。
第53题学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是持久的。
第54题多种感官参与学习能有效增强记忆。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
多种感官参与学习可以更好地提高记忆效果，例如视听结合能够提高记忆效果。
第55题教师智能结构是由教师知识结构、智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
智能结构包括知识、智力和能力。
第56题马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
认知、审美的需要属于成长性的需要。
第57题德育就是对学生进行道德教育。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
德育不仅仅指道德教育，它还包括对受教育者在政治、思想方面施加影响的活动。
第58题社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。( )
【正确答案】：
对
试题解析：
略。
第59题新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。( )
【正确答案】：
错
试题解析：
略。
第60题中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。 ( )
【正确答案】：
对
试题解析：
研究表明，从初一到高二的青少年学生存在着从接受父母影响向接受同伴群体影响转变的趋势。
五、论述题(本大题共30分)
第61题 结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。
【正确答案】：
请参照解析
试题解析：
(1)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段，即依从、认同、内化。
(2)教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变品德。常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。具体来讲，有以下几种方法：①有效的说服。运用技巧对学生进行言语说服。②树立良好的榜样。通过对榜样的观察学习改变学生的行为。③利用群体约定。利用群体约定通过改变学生的态度来改变学生品德。④价值辨析。引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，以发现自身的价值。⑤给予适当的奖励和惩罚。
【命题立意】本题考查品德的相关知识。
第62题谈谈你对素质教育的理解以及教育工作者在推动素质教育全面实施过程中应发挥什么作用。
【正确答案】：
请参照解析
试题解析：
(1)国家《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中对素质教育作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
(2)素质教育的内涵：素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(3)在素质教育中，教师作为学校教育的主导者，学生发展的指导者，学校发展的促进者，教师应根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，发挥教育主导作用，面向一切学生和学生的一切，激发学生潜能，影响学生人格发展，健全学生个性，塑造学生品德，引领学生探索求知，鼓励学生实践创新，锻炼学生健康体魄，促进学生可持续发展。
【命题立意】考查素质教育的相关内容。
第63题有些教师说，他们没学过教育学、心理学，但照样教了几十年的书，还有的老师说，孔子没有学过教育学、心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?为什么?
【正确答案】：
请参照解析
试题解析：
该观点是错误的。因为：
(1)这些教师认为没有教育理论，一样可以进行教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。
(2)教育理论对于每一个教育工作者的意义都十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育现象、指导教育实践、推动教育改革，为学习其他相关学科提供坚实的理论根基;从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教育质量、总结经验、探索规律。
(3)孔子是个实践经验非常丰富的教师，他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”“温故而知新…“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论，这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。
【命题立意】考查对教育理论知识重要性的把握。