江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育学(二)]
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。
A．斯宾塞
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．洛克
2．德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
A．一致的，可以等同
B．教育与发展的关系
C．相互促进的关系
D．相互包容的关系
3．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（ ）。
A．检查复习
B．组织教学
C．讲授新教材
D．布置课外作业
4．“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（ ）。
A．德国
B．法国
C．英国
D．美国
5．道家主张教育要（ ）。
A．“有教无类”
B．“非攻”
C。“复归”人的自然本性
D．“建国君民、教学为先”
6．古代埃及设置最多的是（ ）。
A．文法学校
B．琴弦学校
C．文士学校
D．骑士学校
7．在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（ ）。
A．交流
B．沟通
C．激励
D．控制
8．课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（ ）。
A．课程计划
B．课程类型
C．课程标准
D．课本
9．教育与教学的关系是（ ）。
A．部分与整体
B．后者包括前者
C．整体与部分
D．前者包括后者
10．德育工作的出发点是（ ）。
A．德育意义
B．德育内容
C．德育目标
D．德育任务
11．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。
A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B．全面进行教育改革，全面发展职业教育
C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D．全面发展，面向全体
12．设计教学法的创立者是（ ）。
A．杜威
B．布鲁纳
C．克伯屈
D．赫尔巴特
13．比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．班级授课
14．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（ ）。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．洛克
D．杜威
15．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．技能型课程
二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1．教师优良的个性品质包括（ ）。
A．有责任心
B．有幽默感
C．主观偏心
D．耐心周到
2．课程目标的依据主要有三个特征：（ ）。
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
3．学生学习的特点是（ ）。
A．独特性
B．稳定性
C．发展性
D．灵活性
4．教学组织形式主要有（ ）。
A．个别教学制
B．班级授课制
C．分组教学
D．道尔顿制
5．实际锻炼法主要包括的形式是（ ）。
A．练习
B．制度
C．委托任务
D．组织活动
6．课程目标的规定性包括（ ）。
A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．操作性
7．学生认识的特殊性表现在（ ）。
A．认识的间接性
B．认识的交往性
C．认识的教育性
D．有领导的认识
8．讲授法的具体方法有（ ）。
A．讲述
B．讲解
C．讲演
D．讲说
9．德育过程的构成要素有（ ）。
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育方法
10．班级目标对班集体建设的作用有（ ）。
A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持
B．有利于引导班级发展的方向
C．有利于激发班级成员努力改进行为动机
D．有利于协调班级成员间的言行