浙江省2004年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1．认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。
A．苏格拉底
B．夸美纽斯
C．培根
D．梅伊曼和拉伊
2．下列哪一观点是亚里士多德的思想（ ）。
A．美德是否可教
B．教学具有教育性
C．人的和谐发展和年龄分期
D．教育即生活
3．独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。
A．《雄辩术原理》
B．《康德论教育》
C．《大教学论》
D．《论科学的价值和发展》
4．与封建社会教育特征不符的是（ ）。
A．师生关系民主化，出现了双轨制
B．教育具有阶级性和宗教性
C．以“四书五经”等经典为教育内容
D．官学与私学、书院和社学并存
5．首先提出“普及教育”口号的是在（ ）时期。
A．奴隶社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
6．我国第一个正式实施的学制是（ ）。
A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．甲午学制
D．癸卯学制
7．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。
A．教育无目的论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论
8．对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。
A．儿童身心发展的顺序性
B．儿童身心发展的分化与互补的协调性
C．儿童身心发展的统一性
D．儿童身心发展的不平衡性
9．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ ）教育目的论。
A．神学的
B．科学本位
C．社会本位
D．个人本位
10．确定教育目的的客观依据是（ ）。
A．哲学观念
B．人性假设
C．理想人格
D．生产力和科技发展水平
11．德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。
A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性
12．课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ ）课程观的观点。
A．人文主义
B．科学主义
C．知识本位
D．能力本位
13．杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。
A．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B．设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C．明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D．个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
14．纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。
A．简明扼要地表现知识
B．直观性很强
C．提高了教学效率
D．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
15．班级组织建构的首要原则是（ ）。
A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
16．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（ ）。
A．1985年
B．1989年
C．1993年
D．1995年
17．心理咨询的根本目标是（ ）。
A．解除学生的心理困扰，度过当前危机
B．学会自己独立处理类似问题
C．建立对咨询人员的信任
D．学生对咨询过程的积极参与
18．鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（ ）。
A．着重训练行为的方法
B．着重调整情感的方法
C．着重改变认识的方法
D．游戏疗法
19．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于（ ）。
A．早期干预
B．缺陷矫正
C．发展指导
D．问题预防
20．针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）。
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1．下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（ ）。
A．教育学研究的问题领域急剧扩大
B．教育学研究基础和研究模式的多样化
C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D．教育学研究与实践改革关系日益密切
E．反思自身，形成教育学元理论
2．教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（ ）
A．科学性原则
B．客观性原则
C．公正性原则
D．准确性原则
E．激励性原则
3．教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（ ）。
A．教育目标要反映社会的发展
B．在成熟的基础上引导发展
C．教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D．在整体发展的基础上促进个性发展
E．建立和谐民主的师生关系
4．学校文化最终要表达这样一些内容（ ）。
A．对人性的理解
B．对集体的看法
C．对学习、工作的态度
D．对学校功能及社会责任的理解
E．教育的理想与追求
5．资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（ ）。
A．实行义务教育
B．创办实科中学和工科大学
C．建立并发展职业技术学校
D．建立各类成人教育机构
E．创办现代大学，形成完整的学制系统
6．学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（ ）
A．积极关注和信任来访学生
B．充分支持和鼓励来访学生
C．注重来访学生的主动参与
D．严格为来访学生保密
E．澄清和评估问题
7．培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。
A．严格要求
B．培养舆论
C．耐心引导
D．注意学生集体领导机构的经常变动
E．保持教师的绝对权威
8．建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（ ）。
A．主题
B．练习题
C．任务
D．教科书
E．评价标准
9．我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ）
A．基本道德和行为规范的教育
B．公民道德与政治品质的教育
C．世界观、人生观和理想的基础教育
D．提高人的智慧水平的教育
E．注重自主性、创造性的教育
10．我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：（ ）
A．社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B．以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C．教育目的有鲜明的政治方向
D．优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E．坚持全面发展与个性发展的统一
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1．教育学
2．学生主体性
3．人的全面发展
4．班主任
5．教育国家化
四、简答题(每小题5分，共25分)
1．你是怎样理解范例教学法的?
2．学校如何实施对家庭教育的指导?
3．良好测验的标准。
4．为什么教学是一种特殊的认识活动?
5．学校实施美育应注意哪些方面?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1．教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?
2．试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。