浙江省2004年10月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特
2．现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A．公共性
B．生产性
C．科学性
D．终身性
3．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。
A．学校的产生
B．剩余产品的出现
C．有了国家
D．创造了文字
4．学校管理的基本途径是（ ）。
A．制订计划
B．营造校园文化
C．更新管理硬件
D．顺畅沟通渠道
5．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ ）。
A．学校校园文化
B．学校教师文化
C．学校制度文化
D．学校物质文化
6．学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？（ ）
A．程序性
B．垄断性
C．非自愿性
D．公益性
7．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（ ）
A．教育在成熟的基础上引导发展
B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
8．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。
A．精神本位论
B．社会本位论
C．神学本位论
D．个人本位论
9．在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。
A．教劳结合活动
B．社会经济活动
C．社会文化活动
D．社会政治运动
10．下列哪一项未列入学校体育的功能？（ ）
A．教育功能
B．娱乐功能
C．健体功能
D．个体享用功能
11．美育之“超美育”功能，即指（ ）。
A．直接育美功能
B．间接育德、促智、健体功能
C．超越性美育功能
D．美育的附加功能
12．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( )的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
13．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。
A．陈述式
B．例举式
C．概括式
D．二维图表式
14．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（ ）。
A．教学模式
B．教学原则
C．教学组织形式
D．教学过程
15．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）。
A．研究—探讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．范例教学法
16．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
17．由卢扎诺夫创立的( )注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A．纲要信号图式教学法
B．发现法
C．探究法
D．暗示教学法
18．纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法。
A．着重调整情感
B．着重训练行为
C．着重改变认知
D．游戏
19．1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（ ）”的观点。
A．问题中心
B．社会中心
C．教师中心
D．当事人中心
20．依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为（ ）。
A．学校事故
B．法律救济
C．法律责任
D．法律义务
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1．在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（ ）。
A．神话起源说
B．教育生物起源说
C．教育心理起源说
D．教育劳动起源说
E．以上几种都是
2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（ ）
A．生产力和科技发展水平
B．一定社会政治和经济制度
C．制定者的哲学观念、理想人格
D．社会历史发展进程
E．儿童身心发展的规律
3．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（ ）
A．裴斯泰洛齐
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．卢梭
E．诺笃尔普
4．泰勒原理所包含的四大问题是指（ ）。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
5．课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（ ）。
A．保持原有特色的优势
B．强调统一基础上增加灵活性
C．在多样性基础上增加调控
D．采用导向式管理
E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
6．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
7．学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（ ）
A．建立咨访关系
B．澄清和评估问题
C．确定改变目标
D．促成改变实现
E．结束咨询及追踪效果
8．教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）
A．将课程分成小单元，即时激励
B．扩展评价范围，各显长项
C．重视对学习过程的检测
D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E．注重学生发展过程中的纵向评价
9．学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（ ）。
A．学校或教师侵害了学生合法权益
B．侵害了学生的人身权和物权
C．学校或教师基于过错而实施的行为
D．按过错责任追究
E．受害人过错承担与加害人的责任共同分担
10．学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（ ）
A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
B．必须针对特定的被申诉人
C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内
D．在规定的期限内
E．以上说法都对
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1．教育目的
2．学制
3．智育
4．课程
5．非指导性教学法
四、简答题(每小题5分，共25分)
1．教育学创立的标志是什么？
2．简述赞可夫的教学原则体系。
3．我国学校的法律地位。
4．如何对教师授课质量进行评价？
5．班级组织结构的构成及其构建班级原则。
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1．联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？
2．试述教育与儿童发展的关系。