一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)
1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
2.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.量力性
3.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。
A.比较法
B.榜样法
C.自我教育法
D.品德评价法
4.班级的直接教育者、组织者和领导者是( )。
A.班长
B.班主任
C.德育教师
D.校长
5.被称为“第二教师队伍”的是( )，它又是一种“隐性课程”。
A.校园环境
B.教学设施
C.校园绿化
D.后勤人员
6.针对“教学相长”的观点，说法正确的是( )。
A.最早出现于《论语》
B.指明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型的师生关系的特点之一
D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A.《论语》
B.《师说》
C.《学记》
D.《孟子》
8.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )。
A.凯洛夫的《教育学》
B.冈察洛夫的《教育学》
C.巴拉诺夫的《教育学》
D.巴班斯基的《教育学》
9.在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是( )。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端性
10.人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
11.我国最早采用班级授课制是在( )。
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
12.实质教育论认为教学的主要任务是( )。
A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性
13.学校管理的目标和尺度是( )。
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
14.小学课外活动的基本特点是( )。
A.自愿性
B.强制性
C.规范性
D.随意性
15.我国实施义务教育是有( )作为法律保证的。
A.《宪法》
B.《素质教育法》
C.《义务教育法》
D.《义务教育法实施细则》