A．无意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
22．测得一名儿童的智商为60，他属于( )。
A．正常儿童
B．智力超常儿童
C．弱智儿童
D．聋、哑、盲儿童
23．作报告、发通知、演讲大都属于( )。
A．正式交往
B．非正式交往
C．单向交往
D．双向交往
24．属于外部的不稳定的归因的是( )。
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．机遇
25．态度的核心成分是( )。
A．认知成分
B．情感成分
C．行为成分
D．能力成分
26．首先提出教育要心理学化的西方教育家是( )。
A．夸美纽斯
B．裴斯泰洛齐
C．杜威
D．赫尔巴特
27．按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是( )。
A．客观性原则
B．系统性原则
C．教育性原则
D．发展性原则
28．专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。
A．记忆容量大
B．动机强烈
C．智力水平高
D．专业知识的储备在数量上和质量上的优势
29．在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为， 这属于哪种认知方式?( )
A．高智能型
B．高创造型
C．场依存型
D．场独立型
30．下列学习策略属于组织策略的是( )。
A．画线
B．记笔记
C．列图表
D．记忆术
二、多项选择题(在每小题给出的多个选项中，有多项是符合题目要 求的，请将正确选项的代号填入右边的括号内。本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1．墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( )
A．亲知
B．闻知
C．说知
D．行知
2．组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。
A．正式交往
B．非正式交往
C．直接交往
D．间接交往
3． 依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是(
A．具体性
B．不可逆性
C．自我中心主义
D．守恒性
4．桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。
A．准备律
B．因果律
C．练习律
D．效果律
5．影响个体身心发展的主要因素包括( )。
A．遗传
B．环境
C．教育
D．人的主观能动性
6．下列( )属于影响社会知觉的主观因素。
A．认知者本身的特点
B．认知对象本身的特点
C．知觉的情境
D．逻辑推理的定势作用
7． 衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。
A．流畅性
B．变通性
C．稳定性
D．独特性
8． 如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。
A．团体行为矫正技术
B．个体行为矫正技术
C．团体相倚管理
D．代币制经济
9． 被称为教育学上三大里程碑的著作为( )。
A．《理想国》
B．《爱弥儿》
C．《教育漫话》
D．《民主主义与教育》
10．与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。
A．展开性
B．物质性
C．内隐性
D．观念性
三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分。对的打 “√”，错的打“×”) 1．受教育者在德育过程中是德育的客体。 ( )
2． 目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。 ( )
3． 学习动机是决定学习效果的唯一条件。 ( )
4． 德育起于道德知识教育，终于道德行为。 ( )
5． 短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。 ( )
6． 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。 ( )
7． 学生是影响师生关系的最主要因素。 ( )
8． 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。( )
9．苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。 ( )