A.教师的领导风格B.班级的规模
C.班级的性质D.对教师的期望
E.学生的智力水平
5.在文字处理软件Word中，字数统计命令能完成的统计操作是()
A.字符数B.字节数C.字数D.页数
E.段落数
八、填空题(将适当的内容填在横线上，共5个小题，每小题2分，共10分)
1.新课程倡导的学习方式有：自主学习、、探究学习。
2.心理健康教育的内容主要分为三个方面，即、生活辅导和择业指导。
3.日常教育中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为。
4.一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、。
5.在用Windows提供的“计算器”进行复杂函数、统计运算时，应在“查看”菜单中把计算器设置为。
九、简答题(2小题，每小题5分，共10分)
1.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?
2.简要回答教师的法定权利。
十、论述题(本题共8分)
试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。
【参考答案】
Ⅰ.Vocabulary and Structure
1.B 【解析】形容词修饰everything, something, anything时，置于这些词后面。
2.C 【解析】略。
3.A 【解析】on show被展示;on land 马上;on earth 究竟;on watch 监视。
4.B 【解析】本题考查情景对话。
5.D 【解析】affect意为“影响”;effect意为“实现，使生效”;lessen意为“变少，减少”;decline意为“使下降”。
6.C 【解析】fare意为“费，票价”;payment意为“付款，报酬”;worth意为“价值”;expense意为“消耗，花费”。
7.B 【解析】ceremony意为“典礼，仪式”;anniversary意为“周年纪念”;occasion意为“时刻，时候;occurrence意为“发生，时间”。
8.B 【解析】illusion意为“错觉，幻想”;impression意为“印象”;reflection意为“映像，反映”;reputation意为“名气，名声”。
9.D 【解析】考查情态动词的用法。本句意为“关于英国人你可以肯定的一点是他们谈论很多关于天气的话题。”用can表示“可以，能够”，所以正确答案为D。
10.B 【解析】考查特殊句式。副词then位于句首，且当句子的主语是名词时，句子用完全倒装句，选B。
11.D 【解析】句意为：“我试着给她办公室打电话，但没有打通”。get along意为“进展，相处”;get on意为“上车”;get to意为“到达”;get through意为“通过”，这里表示“接通”。
12.A 【解析】根据句意可知打铃及老师合上书本，是下课的暗示，选项中只能选择signal。chance意为“机会”;mark意为“分数，痕迹”;measure意为“方法，措施”。
13.B 【解析】考查时态和语态。句意为：“请保持安静行吗? 我想听正在广播的天气报告。”说话间正在发生的动作，应用进行时,同时表示被动含义。故选B。
14.C 【解析】he could have expressed it differently意为“他本可以用另一种方式来说的”。could have done表示“本能够做到什么”，隐含当时没能达到这个能力。
15.D 【解析】本题考查时态的用法。根据I overslept this morning 可知应用一般过去时。
16.C 【解析】hear sb. do…听到某人做某事。
17.C 【解析】prefer to do… rather than do… 比起做……更愿意做……。
18.B 【解析】如何处理 how to deal with/what to do with。
19.D 【解析】现在分词表主动。
20.A 【解析】略。
21.D 【解析】略。
22.C 【解析】date back to追溯到。
23.B 【解析】might have done 本可以做……。
24.A 【解析】略。
25.B 【解析】take part in 参加活动;join in 加入组织;attend 参加讲座等。
26.A 【解析】略。
27.A 【解析】略。
28.A 【解析】略。
29.C 【解析】to 表目的，bleed to death流血至死。
30.A 【解析】have mercy on… 对……表示怜悯。
Ⅱ.Reading Comprehension
1-5 ACADB 6-10 DCDAB11-15 ADBDA
Ⅲ.Proofreading and Error correction
1.go→went2.had→have3.while→unless4.eat→eating5.They→It6.√
7.month 后加where8.exercise→exercises9.too→either
10.more→much
Ⅳ.Translation
【参考答案】我知道在北威尔士的高山和大海之间有一个山谷。这是一个美丽的地方，温暖而舒适，由于大山的屏蔽，使它得以免受狂风的侵扰，可这山谷却毫无生气。我记得男孩们习惯于爬到村头的小山上，就为了看一眼远处的山峦，就为了从来自小山顶的微风和壮丽的景色中得到刺激和新鲜感。我们多少代以来都一直住在被屏蔽的山谷里。我们一直活得太舒服、太懒散了，许多人也许非常自私;但严厉的命运之手正驱使我们，使我们站到一个新的高度。从这里我们能够看到维系一个国家伟大永恒的东西——我们已经忘却的荣誉、职责、爱国主义，以及裹藏在白色光辉中的牺牲的峰巅，它像一只粗糙的手指直指苍穹。我们将再次回到山谷，然而只要这一代人生存下去，他们就会在心中保留那些伟大峰巅的形象。
Ⅴ.Writing
【参考答案】略。
教法技能部分(教育学、心理学)
六、单项选择题
1-5 BBCBD6-10 BBBAB
七、多项选择题
1.ACD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ACDE
八、填空题
1.合作学习
2.学习辅导
3.同化性迁移
4.内化
5.科学型
九、简答题
1.【参考答案】(1)教师促成的纪律。刚入学的学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
2.【参考答案】(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。
十、论述题
【参考答案】观点：(1)知识观和学生观：①强调学生经验世界的丰富性，学生的巨大潜能。②强调学生经验世界的差异性。
(2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。
(3)学习中的社会性相互作用：学习理论的一种重要倾向。
(4)情境性学习：突出了学习的具体性和非结构性的一面。
启示：建构主义更为充分地提示了认识活动的能动性，但却又表现出了一定的相对主义和工具主义的色彩。