【单项选择题】
1、上海市育才中学的“八字教学法”(B)。
(A)勤学、博学、眼学、实学 (B)读读、议议、讲讲、练练
(C)勤学深思、博学求精 (D)博学、审问、慎思、明辨
2、以下提问策略有助于提高学生思维水平的是(C)。
(A)多提高级认知水平的问题 (B)多提记忆性问题
(C)低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配
(D)对成绩差的学生多提记忆性问题，对成绩好的学生多提高级认知水平的问题
3、一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为(C)。
(A)课程即教学科目 (B)课程即有计划的教学活动
(C)课程即预期的学习结果 (D)课程即学习经验
4、德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序(C)为基础的教学法。
(A)预备—提示—联合—总结 (B)提示—联合—总结—应用
(C)明了—联合—系统—方法 (D)明了—提示—联合—总结
5、教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是(A)。
(A)尝试教学 (B)自学辅导教学 (C)情境教学 (D)暗示教学
6、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是(C)。
(A)本体性知识 (B)条件性知识 (C)实践性知识 (D)经验性知识
7、在学校教育活动必须处理好的各项关系中最基本、最重要的关系是(C)。
(A)教师与领导的关系 (B)教师与家长的关系 (C)师生关系 (D)教学与应试的关系
8、马斯洛认为人的发展的动力来自于人的需要，他把人的需要分成基本需要和(C)。
(A)生理需要 (B)认知需要 (C)心理需要 (D)高级需要
9、课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为(D)。
(A)课程即预期的学习结果 (B)课程即社会文化的再生产
(C)课程即社会改造 (D)课程即学习经验
10、美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学
习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和(C)。
(A)知识 (B)情感 (C)运动技能 (D)直觉思维
11、将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即(B)。
(A)教学科目 (B)有计划的教学活动 (C)预期的学习结果 (D)学习经验
12、斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以(B)为主要内容的近代课程评价体系。
(A)活动 (B)科学知识 (C)经验 (D)人类文化
13、对某种教育行为、方式所具有的效力和作用所进行的价值判断属于(C)。
(A)动态评价 (B)静态评价 (C)效用评价 (D)定性评价
14、以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于(B)。
(A)记忆水平 (B)解释性理解水平 (C)探究性理解水平 (D)应用水平
15、(A)是比交往动机更高级的社会动机。
(A)成就动机 (B)满足需要动机 (C)自我实现动机 (D)获得知识动机
16、信息技术系统中用于检验和指示硬件如何进行信息采集，信息处理，信息存储，信息传播与信息产生等工作内容，这个指的是(C)。
(A)信息输入和输出设备 (B)操作系统 (C)软件 (D)信息处理设备
17、教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是(A)的教学原理。
(A)教学相长 (B)合作教学 (C)师生互动 (D)循序渐进
18、(B)是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。
(A)板书 (B)微格教学 (C)行动研究 (D)多媒体教学
19、着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型，如(A)提出的直线式经典教学程序，其流程为“解释—问题—解答—确认”。
(A)斯金纳 (B)克劳福德 (C)凯 (D)萨其曼
20、(B)是教育活动最重要的环节，与学生的学习关系最为密切。
(A)学习 (B)教学 (C)活动 (D)教师
21、人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为(B)。
(A)录音 (B)实地笔记 (C)访谈 (D)调查问卷
22、媒体是指信息传递和存储的最基本的技术和手段，包括感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体。软盘、硬盘、磁带、光盘等均属于(A)。
(A)存储媒体 (B)传输媒体 (C)感觉媒体 (D)显示媒体
23、(D)是班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。P156
(A)班级气氛 (B)班规 (C)班级环境 (D)班风
24、在西方，把教育学确立为一门独立学科，是以下列哪个教育家及其代表作为标志的?(B)
(A)夸美纽斯《大教学论》 (B)赫尔巴特《普通教育学》
(C)杜威《民主主义与教育》 (D)洛克《教育漫话》
25、孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是(D)的雏形。P240
(A)学科课程 (B)科目课程 (C)活动课程 (D)分科课程
26、心理测验一般属于(D)。P282
(A)目标参照评价 (B)标准参照评价 (C)达成度评价 (D)常摸参照评价
27、斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向(B)。P257
(A)课程计划实施的过程 (B)课程计划实际的结果
(C)课程计划的制定 (D)课程内容的选择
28、学生在学校中所学的语文、数学、英语等都属于(B)。
(A)自发课程 (B)显性课程 (C)潜在课程 (D)外围课程
29、课程专家泰勒的课程评价原理是以(D)为中心展开的。P256
(A)效果 (B)过程 (C)内容 D、目标
30、为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中(C)是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。P220
(A)手势 (B)眼神 (C)语言 (D)知识
31、斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是(B)。P232
(A)课程是经验 (B)课程是知识 (C)课程是活动 (D)课程情感体验
32、社会评价属于(D)。
(A)动态评价 (B)静态评价 (C)效用评价 (D)他人评价
33、设施环境包括教学场所和(A)等物质因素。P151
(A)教学用具 (B)教学仪器 (C)教学建筑 (D)教学园地
34、超文本信息管理技术的信息单位是(B)。
(A)信息网络 (B)结点 (C)比特 (D)字节
35、信息技术带来的学习的革命，必将把21世纪的教育定位于(C)。
(A)掌握信息技术 (B)培养公民的信息素养 (C)终身学习 (D)学会合作
36、“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点(C)。
(A)二元论模式 (B)联锁模式 (C)同中心模式 (D)循环模式
37、(C)学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。P133
(A)视觉型 (B)语言表达型 (C)直觉型 (D)感觉型
38、(C)是教师所具有的特定的学科知识，它是教师开展教学的前提。
(A)条件性知识 (B)理论性知识 (C)本体性知识 (D)实践性知识
39、在中国，陶行知最先把(A)改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8
(A)教授法 (B)读书法 (C)讲授法 (D)灌输法
40、对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指(B)。P90
(A)信息文化素养 (B)信息意识 (C)信息技能 (D)信息处理