21. 【答案】A。解析：《小癞子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世纪中期于西班牙出版，描述了一个卑贱穷苦孩子痛苦遭遇的故事。《一千零一夜》是著名的古 代阿拉伯民间故事集，有243个故事。在西方被称为《阿拉伯之夜》，在中国称《天方夜谭》。这本书其实并不是哪一位作家的作品。它是中近东地区广大市井艺 人和文人学士在几百年的时间里收集、提炼和加工而成的。《天路历程》为英国人班扬所著，该书借用了寓言和梦境的形式，一个“基督徒”背负着世界的重担。为 自己、也为他人寻找救赎的过程。《堂吉诃德》是文艺复兴时期的现实主义杰作，作者塞万提斯。堂吉诃德的名字已经变成一个具有特定意义的名词，成了脱离实 际、热忱幻想、主观主义、迂腐顽固，落后于历史进程的同义语。使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”。故选A。
22.【答案】B。解析：①小说按照篇 幅大小来分类，可以分为：微型小说，短篇小说，中篇小说和长篇小说等;按照作品题材分类，可以分为：武侠小说，推理小说，乡村小说，革命小说，历史小说， 科幻小说等;②按照体裁分类，可以分为：诗歌，小说，散文，戏剧等;③小说按照叙述来分类，可以分为：按时间发展先后依次叙述情节的，称为顺叙或正叙;把 某些发生较晚的情节先行交代，然后再回过头来叙述来龙去脉发展过程，叫倒叙;在顺叙中暂时中断主要情节的进展.丽插入相关事件的说明，叫插叙;介绍同一时 间内不同处所发生的两件或几件事的。叫平叙。另外还有补叙、追叙、分叙、合叙等多种。故选B。
23.【答案】C。解析：文学童话有民间派、抒情 派、热闹派、哲理派等派别。①民间派童话是作家根据民间故事、民间传说进行艺术加工，使它们在思想内容上和艺术上更完美、更细致、更有教育意义。②热闹派 童话表达的是夸张大胆，给人应接不暇的、跳越的、略显刺激的审美愉悦感。《皮皮鲁外传——写给男孩子看的童话》是热闹派童话最为人熟知的代表作。也是郑渊 洁的成名作。③冰波被公认为是我国当代抒情派童话的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《蓝鲸的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，风格清丽、典雅、 柔美。丹麦童话大师安徒生属于抒情派.他的童话大都像一首优美的诗。④哲理童话不仅抒发了作者深沉炽热的诗情.表达了深邃的哲理，也符合儿童审美情趣。在 丰富多彩、绚丽多姿、充满诗意的画面里.带给孩子的不仅是欢愉和同情、难过，更让孩子们增长了各方面的知识，扩大了孩子的知识面。故选C。
24. 【答案】B。解析：(1)地图上方向的表示法：a.有指向标的地图.应根据指向标所标方向去辨认(箭头指向北方);b.没有指向标的地图，通常采用“上北 下南，左西右东”的规则确定方向：c.在有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。(2)在地图上，山地的标高为绝对 高度和相对高度。(3)地图种类很多，一般分为普通地图和专题地图。因此。本题正确答案为B。
25.【答案】C。解析：杜康酒历史悠久，三国时的 曹操就有“何以解忧。唯有杜康”的名句。相传杜康是中国用粮食酿酒的创始人，杜康当年酿酒的遗址在汝阳蔡店乡杜康村。这里三山环抱，一水旁流，群众历来多 善酿酒。酿制杜康酒的泉水——酒泉。位于杜康村的酒泉沟里。酒泉水清冽碧透，味甜质纯。每遇夏季.可闻到一股天然的酒泉香。杜康酒属浓香型，以优质小麦采 制高中温混合使用，又精选糯高粱为酿酒原料，并采取“香泥封窖、低温入池、长期发酵、混蒸续槽、量质摘酒、分级贮存、陈酿酯化、精心勾兑”等先进工艺。自 1987年开始.洛阳每年举办“中国杜康酒节”。
26.【答案】C。解析：六经论五行者，始见于《尚书•洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。”
27.【答案】D。解析：网络文化是一种新型的人际关系。由于网络行为本身的特殊性.它也需要一种特殊的礼仪表达方式，即：网络道德礼仪。网络道德礼仪就是一种固定下来适合和便于网络交往，判定行为者是否文明和礼貌的行为标准.
28. 【答案】B。解析：岳阳楼位于湖南岳阳市城西，是座集历史、文化、艺术、旅游、建筑诸价值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇《岳阳楼记》。鹳雀楼，古名 鹳雀楼，因时有鹳雀栖其上而得名，其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。滕王阁位于江西南昌市沿江路赣江边，王勃的《滕王阁序》使之名垂千 古。黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头.江南三大名楼之一。因此，除了鹳雀楼之外，其它都在长江以南。答案选B。
29.【答案】C。解析：六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。即“礼”.礼节(即今德育);“乐”，音乐;“射”，射箭技术;“御”，驾驭马车的技术;“书”，书法(书写，识字。文字);“数”，算法(计数)。故本题选C。
30.【答案】C。解析：法国化学家拉瓦锡(1743—1794)把大量的精确实验材料联系起来.摆脱传统思想的束缚，揭示了燃烧和空气的关系。l777年，他在《燃烧概论》中，全面阐述了燃烧的氧化说.把燃烧过程解释为一种与氧化合的过程。 、
31.【答案】D。解析：《授时历》是中国元朝天文学家郭守敬修订而成的，不属于两汉的成就。
32.【答案】B。解析：阿基米德是古希腊著名的物理学家，早在两千多年前便发现了著名的阿基米德原理——杠杆原理。题干中的著名言论便是例证。
33.【答案】B。解析：作者首先提出了知识分子常有的一种错误的想法，就其中“对于那些手段、权谋、伎俩则不屑一顾”的想法进行了更正，并进一步补充了“有学问、技能、才智的人大多是笑在最后的人”。因此本题的正确答案是B。
34. 【答案】D。解析：题干的错误在于“主张信仰”这个小项在结论中不当周延，其推理方式是：S不是P。P是Q，所以Q不是S。A项的推理方式是：所有S是 P，a不是S，所以a不是P，错误在于大前提“努力工作”在结论中不当周延.与题干不同。B项不含有否定，肯定与题干推理不同。C项中“不刻苦学习的人都 成不了技术骨干”等值于“能成技术骨干的人都是刻苦学习的人”，实际上也是一个肯定的三段论推理，与题干不同。D项的推理方式是：S不是P，P是Q，所以 Q不是S.小项“说汉语”在结论中不当周延，与题干错误相同。且D项的推理从常识来看明显错误.进而可以说明题干推理不成立。故正确答案是D。
35.【答案】C。解析：新增幻灯片可以采用的方法有：选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令，使用工具栏中的【插入新幻灯片】按钮。使用【文件】菜单的【新建】命令会建立一个新的演示文稿.并不能向当前演示文稿中新增幻灯片。快捷菜单无新增幻灯片的操作。
二、材料分析题
1.【参考答案】此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系 中的道德要求：(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系.多从自身寻找原因;(2)教师不应该影响正常的课 堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则。就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果;(3)领导对教师也要进行深入细致的思想工作.并根据规定与可能维 护教师的正当利益。
2.【参考答案】(1)这教事告诉我们这样一个社会哲理：双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的敌对式竞争。
(2)读了这个故事，我受益颇深。
双赢既非损人利己(赢一输)，亦非损己利人(输一赢)。我们工作的伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考(是“我们”而非“我”)。双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。
助 人者自助!社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想 在自己的事业中取得成功。～定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功——达到“双赢”的功效! 。
《中小学教师职业道 德规范》中提出教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这就是告诉 我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学校教书育人的重任。虽说广大教师的工作目标和根本利益是一致的.教师之间是平 等的同志关系。但不能否认，在现实生活中，教师之间、教师与领导之间、教师与教辅人员之间还存在着一些矛盾。对此教职工之间应该提倡同心同德、团结协作、 敬业乐群的双赢理念。教师之间无论是在思想上、业务 上、工作上还是生活上，都要互相关心，互相帮助，互相尊重。尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立同行相亲、相助的新风尚。任何 轻视、贬低别人的言行或不择手段地抬高自己都是不道德的。每一个教师都不应贬低其他学科而提高本学科.更不能片面地去争地位、争时间。学校领导应该尊重、 信任、关心教师，公正、科学、客观地评价教师的劳动，要严以律己，勤恳坦诚，做教师的表率，深入教育实际，提高管理水平。教师则应服从、接受、支持领导的 工作，发现领导工作中的缺点和失误，要善意地予以指正，积极帮助克服。并理解体谅领导的难处，共同分忧解难，以主人翁的姿态关心学校的发展。只有这样，上 下一心。左右协调.团结乐群才能形成良好的环境氛围。才能形成教育的合力。才能使学校兴旺发达。
三、写作题
【参考例文】
大爱无声 师德千秋
天崩地裂。地动山摇。日月潜形，阴风哭号. 房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的5月12日14时28分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条 条道路完全损毁;几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这一刻.绵竹市东汽 中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃。马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。一个、两个、三个……，就在教学楼即将倒塌的生死关 头。年轻的人民教师谭千秋.毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下.四个孩子得以生还.而谭老师却永 远地倒下。
谭老师走了。丢下了年迈的父母、美丽的妻子、花样年华的谭君子和在怀中嗷嗷待哺的小女儿;谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。
就 在那一刻。可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三 段而双手还在环抱三名学生的向倩老师、多次冲回教学楼营救学生的母智慧老师、舍弃亲身娃娃一心想着别的幼儿的聂晓燕老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老 师……这样的例子举不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝豪的胆怯.毅然将生的希望留给了学生，将死亡的危险留给 了自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱.诠释了爱与责任的师德灵魂。
这让我想到了去年为救学生而被大浪吞噬的上海师大教授贺宝根老师、时刻牵 挂师生冷暖忘却自家天寒的山东省庆云县教研室主任周主信老师、在暴雨和洪水面前舍掉自家财产让32名群众转危为安的退休教师李明素等等。一件件、一个个生 动感人的例子.见证了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇高的师德形象见证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。
在新的历史时期。在 党中央的坚强领导下。这种责任心已经内化为我们每一个教师内在的品质和良知，已经内化为不自觉的日常行为。在我们的教师队伍中.在教学一线上，不乏像谭千 秋、瞿万容、贺宝根等那样把爱放在生命之上的好老师.更有许许多多虽没有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。在平凡的工作岗位上，他们默默无 闻.为了学生日以继日地工作，为了学生付出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，下不能尽父母的责任。在平凡的日子里，他们正在用每一个细节、 每一点努力、每一份汗水.诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教。以自己的人格魅力。潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平凡 于伟大的事迹.也可以震撼人心。
此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意.只能以拙文钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。 我相信，我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。因为，从这一秒开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职守的、大爱 无声的人!像他们一样。在危险面前绝不颤抖!