甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（小学组）试卷
（9996）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1．科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为 （ ）
A、 1879年
B、 1798年
C、 1789年
D、 1779年
2．按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 （ ）
A、 无条件反射
B、 条件反射
C、 探究反射
D、 定向反射
3．心理产生的物质基础是 （ ）
A、 脑
B、 实践活动
C、 心脏
D、 客观现实
4．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 （ ）
A、 注意的广度已有较好的发展
A、 注意的稳定性已有较好的发展
C、 注意的转移已有较好的发展
D、 注意的分配已有较好的发展
5．与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度 （ ）
A、 不如成人
B、 接近成人
C、 已达成人
D、 超过成人
6．考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 （ ）
A、 暂时性遗忘
B、 永久性遗忘
C、 一般性遗忘
D、 特殊性遗忘
7．学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 （ ）
A、 再造想象
B、 创造想象
C、 无意想象
D、 幻想
8． 数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（ ）
A、 再造性思维
B、 模仿性思维
C、 形象性思维
D、 创造性思维
9．“灯是照明的工具”这种认识反映了 （ ）
A、 思维的间接性
B、 思维的灵活性
C、 思维的概括性
D、 思维的敏捷性
10．随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 （ ）
A、 丰富性发展
B、 深刻性发展
C、 可控性发展
D、 稳定性发展
11．小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 （ ）
A、 坚韧性水平较低
B、 果断性水平较低
C、 自觉性水平较低
D、 坚持性水平较低
12．学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在 （ ）
A、 5～6岁左右
B、 6～7岁左右
C、 7～10岁左右
D、 7～12岁左右
13．儿童品德形成的关键是 （ ）
A、 道德认知水平的提高
B、 道德行为习惯的养成
C、 道德动机的激发
D、 道德动机与道德行为的稳固联系
14．人类意识的最高形式是 （ ）
A、 潜意识
B、 自我意识
C、 无意识
D、 集体无意识
15．智力的核心是 （ ）
A、 想象力
B、 记忆力
C、 观察力
D、 思维能力
16．外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是( )
A、 胆汁质
B、 多血质
C、 粘液质
D、 抑郁质
17．为了了解儿童在班集体中的地位，社会心理学通常采用的一种研究方法是 （ ）
A、 社会测量法
B、 观察法
C、 问卷法
D、 调查法
18．心理发展的潜在可能性来自 （ ）
A、 环境因素
B、 遗传因素
C、 教育因素
D、 自我努力
19．马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为 （ ）
A、 生理需要
B、 爱与归宿的教育
C、 安全需要
D、 自我实现的需要
20．自我意识的主要心理成分是 （ ）
A、 自我体验
B、 自我 认识
C、 自我监控
D、 自我调节
二、填空题（每空1分，共20分）
1.心理学是研究心理现象及其___________的科学。
2.大脑皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关, 顶叶与___________有关。
3.人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动；_______________ ；呼吸运动的变化。
4.有预定的目的，在必要时还需作一定__________的注意，叫做有意注意。
5.知觉具有选择性、整体性、__________、恒常性等特征。
6.视敏度即_______ ，小学生比幼儿好，其中10岁儿童视觉调节能力范围最大。
7.记忆过程包括____________、保持和回忆三个环节。
8.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的进程是不均衡的，呈现______ 的趋势，这一规律说明了及时复习的重要性。
9.从个体发展水平来看，思维可以分为动作思维、_________和抽象思维。
10.创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求____概念，以便产生某种新的东西。
11.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的______。
12.表情指伴随着情感而产生的肢体表情、__________ 和面部表情。
13.过度焦虑的儿童可以分为素质性焦虑儿童和____________焦虑儿童。
14.意志行动可划分为_____________和执行决定两个阶段。
15.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和_____________的常规训练，使儿童形成自动控制的良好行为习惯。
16.小学儿童道德判断的特点是：从他律到________；从效果到动机；从片面到全面。
17.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和___________。
18.个性作为心理现象，具有稳定性、整体性、社会性和_______性的特征。
19.儿童智力发展水平符合统计学上所谓的__________分布。
20.儿童心理发展分以下几个年龄阶段：从出生至1个月为________期；从1个月至1岁为婴儿期；从1岁至3岁为幼儿早期；从3岁至6岁为幼儿期；从6岁至11或12岁为童年期；从11或12岁至14或15岁为少年期。
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．列举四种提高小学生识记效果的方法。
2．简述小学儿童思维发展的一般趋势。
3.在教育中如何培养小学儿童的情感。
4.简述意志的基本特征。
5.何谓小团体？对班级中小团体应如何进行引导？
四、论述题（共10分）
实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果？
参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题 2分，共40分）
1．A 2．B 3．A 4．D 5．A 6．B 7．A 8．D 9．C 10．A
11．C 12．D 13．D 14．B 15．D 16．B 17．A 18．C 19．D 20．C
二、填空题（每空1分，共20分）
1．发展规律 2．躯体感觉 3．无关运动的停止 4．意志努力 5．理解性
6．视力 7．识记 8．先快后慢 9．形象思维 10．重新组织
11．体验 12．言语表情 13．境遇性 14．采取决定 15．生活制度
16．自律 17．凝聚力 18．个别 19．正态 20．新生儿
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．（1）利用无意识记的规律组织识记；
（2）将所学的内容安排在儿童积极从事的智力活动中，成为活动和思考的直接对象；
（3）对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记，对无意义的材料，尽量赋予人力意义后加以识记；
（4）指导学生采用尝试回忆法进行识记。
2．（1）从具体形象思维为主逐步由抽象逻辑思维为主过渡；
（2）小学儿童思维的基本过程日趋完善；
（3）儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。
3．要培养儿童积极、健康的情感，一般应该做好下述几方面的工作。
（1）提高儿童的认识能力，促进其情感的发展；
（2）创设情境，陶冶小学儿童的情感；
（3）在教育、教学中正确地运用移情。
4．（1）明确的目的性；
（2）以随意动作为基础；
（3）与克服困难相联系。
5．班级是一种正式群体，其中还包含若干由小学儿童自发形成的非正式群体，简称小团体。
首先，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价；
其次，教师要做好小团体核心人物的工作，这是把握小团体的关键。
第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。
第四，教师要冷静地分析班集体中的舆论。学生对某个小团体或某同学的态度和评论，对于教师来说具有重要的启示作用。
第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时地提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理，加强法治教育。
四、论述题（共10分）
（1）正确利用无意注意的规律组织教学
①凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性
②尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。
（2）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力
①提高活动的目的性；
②激发学习动机；
③训练良好的注意习惯。
（3）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐的学习。