一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的( )。
A.教育学
B.教育科学
C.普通教育学
D.教育原理
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
3.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在( )。
A.18世纪末19世纪初
B.19世纪中叶
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪中叶
4.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
5.学校的产生，一般地说，是在( )。
A.原始社会
B.原始社会末期
C.奴隶社会
D.封建社会
6.教育的特质是( )。
A.认识活动
B.生存活动
C.传递活动
D.培养人的社会实践活动
7.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构
B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构
D.人口的阶级结构
8.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
A.柏林大学
B.剑桥大学
C.巴黎大学
D.哈佛大学
9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
10.“遗传决定论”的创始人是( )。
A.华生
B.霍尔
C.高尔登
D.洛克
11.新中国成立后实行新学制的时间( )。
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1958年
12.马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力
B.智力与能力
C.体力与智力
D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
14.不属于社会公益劳动的项目是( )。
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
15.教育的最基本途径是( )。
A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
16.家庭教育是学校教育的重要( )。
A.基础
B.延伸
C.补充
D.提高
17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是( )。
A.赞科夫
B.瓦·根舍因
C.布鲁纳
D.保罗·朗格朗
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.行动研究法
2.德育
3.个人本位论
4.终身教育
5.学制
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述课外活动的意义。
2.在教与学构成的一对矛盾中，为什么教是矛盾的主要方面?
3.简述人类劳动与动物本能的区别。
4.潜在课程包括哪些内容?
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
2.结合实际谈谈目前我国家庭教育存在的问题。