A. 昼夜长短B. 地方时
C. 自转线速度D. 正午太阳高度
17. 当夜半球与“陆半球”重叠最多时()。
A. 长江流域正值伏旱天气B. 开普敦正值少雨季节
C. 北京夜幕深沉D. 全球恰好处于同一日期
下图为某日“南半球部分气压带、风带分布示意图”，其中①、②、③分别代表气压带或风带。读图完成18～20题：
18. ①带大气的运动特点和性质为()。
A. 由低纬流向高纬，暖湿 B. 由高纬流向低纬，冷干
C. 下沉气流，热干D. 上升气流，暖湿
19. 在③带控制下形成的气候，其特征是()。
A. 常年温和湿润
B. 常年炎热干燥
C. 夏季炎热干燥,冬季温和湿润
D. 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
20. 该日，北半球正处于()。
A. 夏季B. 冬季
C. 春季D. 秋季
读“世界城市人口比重的增长”图，回答21～23题：
21. 第二次世界大战以来，发展中国家城市化的速度超过发达国家，主要原因是()。
①生产力水平迅速提高②农村劳动力过剩③城市经济畸形发展④国家政策影响
A. ②③B. ①②
C. ①②③D. ②③④
22. 2000年，城市化和城市人口的正确叙述是()。
A. 发达国家城市人口比重比1980年略有下降
B. 发展中国家城市化水平超过发达国家
C. 发展中国家城市人口数超过发达国家城市人口和农村人口的总和
D. 发展中国家城市人口数超过其总人口的一半
23. 近年来，发达国家出现“逆城市化”现象，城市人口向郊区、乡村居民点和小城镇流动，其原因并不是由于()。
A. 地铁、高速公路等交通事业的发展
B. 城市经济发展缓慢
C. 人们对环境质量的要求提高
D. 乡村及小城镇基础设施逐步完善
24. 右图中甲为一小岛国，图中阴影部分表示该岛国拥有的专属经济区，其面积应略大于()。
A. π×122海里B. π×1002海里
C. π×5002海里D. π×2002海里
三、综合题(30分)
25. 读下面地理景观模式示意图，AB表示昏线，H1和H2分别代表当地对流层的高度，此时南极圈以内全部出现极昼现象，回答：(10分)
(1)此时北京时间是月日时。(1分)
(2)A、B两地对流层厚薄关系是。(1分)
(3)海洋C处此时气压中心的性质是，简述其成因。(3分)
(4)D处的自然带名称为，此时该地气候特点是。(3分)
(5)洋流F叫做，E、G、F、H四处盐度由高到低为。(2分)
26. 读右图“等温线及地质剖面图”，完成下列各题。(10分)
(1)该处的地形为，其成因是。
(2分)
(2)就岩石成因看，更可能属于;其形成的先后顺序是：
①;
②。(3分)
(3) Q处地下水就埋藏条件分类更可能应该是;就循环周期和更新速度来看更可能应该是。(2分)
(4)就图示范围内，其相对高度不超过米。(1分)
(5)若该图位于我国四川省某地，那么其垂直自然带谱与四图中()图相符。(1分)
(6)上题四幅图中，纬度由大至小排列的先后顺序为。(1分)
27. 材料1：世界某区域图：
材料2：俄罗斯南部城市索契，是世界三大夏都之一，城区在沿海地带狭长分布。
根据以上材料，回答下列问题：(10分)
(1)索契南临海，乙地所在的国家是。(2分)
(2)索契是世界上纬度最高的亚热带气候分布区，试分析其原因。(2分)
(3)2007年7月4日，索契获得2014年冬奥会举办权，请从地理角度说明索契所具备的优越自然条件。(3分)
(4)索契已成为俄罗斯人首选的度假胜地，对于大多数俄罗斯人来说，无不希望在索契捞回一年中的夏日阳光，试分析其原因。(3分)
四、简答题(10分)
28. 简述研究地理教学方法的意义。
29. 简述地理教学过程的基本规律。
五、教学设计(20分)
30. 给出一份高中地理任一学期的教学计划
【参考答案】
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题
1.B[解析] 由于地理教师本身的特殊性以及地理教学过程的复杂性，决定了地理教师具有如下的地位和作用：地理教与学的组织者、学生思想品德的塑造者、地理教与学的主导者。
2.D[解析] 运用谈话法应注意下列基本要求：问题设计要准确、提问要灵活、谈话重引导、听答要诚恳。
3.D[解析] 地理教师教学评价的作用包括:控制导向、获取反馈、总结交流、鉴定管理、督促激励。
4.D[解析] 教学评价中通常采用的主要方法包括：检查性听课法、问卷调查法、座谈评议会、量化法。
5.A[解析] 培养地理学习情感应注意下列各点：加强教师在地理学习情感培养中的表率作用;创造融洽的课堂气氛和师生关系;促进学生地理学习情感的自我养成。