A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
B.7分钟
16.( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.稳定性较强
17.儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。
A.游戏情境
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
18.幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
19.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的( )和行为。
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
20.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
二、简答题
1.简述家庭教育的特点。
2.幼儿的学习有哪些特点?
3.简述幼儿园课程评价的原则。
4.简述幼儿自我评价发展的特点。
5.论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。
6.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
三、材料分析题
萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。
四、活动设计题
以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
一、单项选择题
1.C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作;从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;从无意动作发展到有意动作。
2.B【解析】2-4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。
3.B【解析】1.5-2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。4.C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
5.B【解析】有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。
6.A【解析】无意想象没有预设目的，由外界直接刺激引起，占据儿童想象的主要地位。
7.B【解析】在****型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。
8.B【解析】运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。
9.C【解析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
10.C【解析】儿童5岁开始能以自身为中心辨别左右。
11.C【解析】近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
12.D【解析】儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。
13.C【解析】《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。 14.B【解析】教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育，属于情感性家访。
15.C【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3—5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5—6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。
16.D【解析】幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。17.A【解析】幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的。
18.D【解析】以情感教育和培养良好行为习惯为主是幼儿园的品德教育。
19.B【解析】在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的环保意识和行为。
20.C【解析】健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。