一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)
1.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是( )
A.情感过程、意志过程、个性倾向性
B.认知过程、情感过程、个性心理
C.认知过程、情感过程、意志过程
D.认知过程、意志过程、个性心理
2.一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏( )
A.思维的逻辑性
B.思维独立性
C.思维的灵活性
D.思维批判性
3.对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是( )
A.法国的心理学家比奈
B.德国的心理学家艾宾浩斯
C.美国的心理学家艾宾浩斯
D.美国的心理学家斯坦福
4.下列哪项是原始情绪分类( )
A.心境激情应激
B.心境愤怒悲哀快乐
C.快乐悲哀愤怒恐惧
D.快乐悲哀愤怒绝望
5.下列选项哪一项不是高级神经活动的特性( )
A.强度
B.均衡性
C.惰性
D.灵活性
6.比率智商的计标公式是( )
A.IQ=CA(实龄)/MA(智龄)×100
B.IQ=MA/CA
C.IQ=MA/CA×100
D.IQ=100十15E
7.下列哪项是对心理咨询对象的正确表述( )
A.正常人
B.有心理困惑的正常人
C。有心理疾病的人
D.异常人
8.注意是一种( )
A.独立的心理活动过程
B.心理活动
C.个性
D.气质
3.反射是指在______的作用下，有机体对内外刺激所作的______的反应。
4.从气质与性格的性质看，气质更多地受到______的影响，性格更多地受到______的制约。
5.积极的情绪具有______作用，而消极情绪具有______。
6.技能是通过训练而获得的自动化的______或______。
7.动机的产生有两大条件，一是______，二是______。
8.我们衡量一个人的感觉能力可借助于______和______。
9.练习后期，成绩出现暂时停顿现象，即所谓的______。在练习过程中，技能发展的速度时而加快，时而减慢的现象，称为练习成绩的______现象。
三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)
1.怎样丰富学生的想像力?
2.情绪、情感与认识过程的联系与区别表现在哪些方面?
3.能力测验标准化工具应具备哪些条件?
4.如何激发学生的学习动机?
四、论述题(本题满分13分)
5.成功地掌握某种技能，应注意哪些问题?
【参考答案】
一、选择题
1.C 2.D 3.B 4.C 5C 6.C 7.B 8B 9C 10A
二、填空题
1.心理过程 心理体验
2.形成和发展 制约
3.中枢神经系统 规律性
4.生理条件 社会生活条件
5.增力 减力
6.动作方式 动作体系
7.内部需要 外部诱因
8.绝对感受性 差别感受性
9.高原现象 起伏
三、简答题
1.(1)引导学生学会观察，获得感性材料，以丰富学生的想像。
(2)引导学生积极思考，唤起学生的想像，促进其想像力的发展。
(3)引导学生参加科技、文艺、体育活动，丰富学生的生活，为发展想像力创造条件。
(4)培养学生大胆幻想和富于幻想的能力。
2.情绪、情感与认识过程的联系表现在：(1)认识过程是情绪、情感产生的基础;(2)情绪、情感对认识过程有促进作用。
情绪、情感与认识过程的区别表现在：(1)二者反映的对象不同;(2)二者发生和改变的方式不同;(3)二者的表现形式不同。
3.作为标准化测验工具应具备以下条件：
(1)常模，解释测验结果的依据;
(2)信度，显示测验工具的可靠程度;
(3)效度，希望测量某种行为特征的有效程度;
(4)施测与评分标准化。
4.(1)创设问题情境，实施启发式教学;
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩;
(4)妥善组织学习竞赛;
(5)正确引导结果归因，促进学生继续努力。
四、论述题
5.(要点)(1)明确练习的目的和要求;
(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识;
(3)适当安排练习次数和时间;
(4)利用反馈信息及时改进。