一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。并将正确答案的序号填在题干的括号内，
每小题2分，共40分)
1.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是()。
A.教育制度
B.教育理念
C.教育机构
D.教育政策
2.“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?()
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹
3.对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表
人物是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
4.下列选项中，不受政治经济制度影响的是()。
A.教育领导权
B.受教育权利
C.教育目的
D.教育结构
5.生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变
化应该是()。
A.教育的规模和速度
B.教育的结构
C.教育的内容和手段
D.教育的政策
6.心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规
律?()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
7.一个人适应现代化社会的重要方式是()。
A.基础教育
B.高等教育
C.成人自学
D.终身学习
8.教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个
体身心发展动因的()。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
9.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.活动型课程
10.以下选项不属于教科书编制的要求的是()。
A.内容体现思想性与科学性
B.考虑到我国教育现状
C.内容有基础知识与当代科学新成就
D.教学法建议
11.在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离模式
C.CIPP模式
D.对立模式
12.发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
13.测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指()。
A.教学内容目标、心理操作和发展目标
B.教学方法目标、心理操作和发展目标
C.教学手段目标、心理操作和发展目标
D.教学内容目标、教学方法和发展目标
14.下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?()
A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、体验、行
D.知、信、意、行
15.德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?()
A.瑞士学者皮亚杰
B.英国教育家彼德.麦克费尔
C.美国的班杜拉
D.美国学者柯尔伯格
16.17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是()。
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
17.供答型试题包括()。
A.简答式试题
B.是非题
C.多选题
D.组配式试题
18.适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了
()。
A.把班集体作为教师权威和意志的再现
B.确保班级教与学不受干扰
C.把班级集体作为学生自我教育的主体
D.确保教师对班级预先期望能达到
19.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的()。
A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.课堂目标
20.教育目的与培养目标的关系是()。
A.联系与静止
B.全面与片面
C.整体与部分
D.普遍与特殊
二、填空题(每空1分，共10分)
21.教育学的研究目的是深化人们对教育的认识，更新人们的__________。
22.人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和__________。
23.形式型策略是以__________为中心的策略。
24.学校教育具有__________的特殊功能。
25.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以
培养学生的创新精神和__________为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全
面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
26.道德认知、__________、意志的养成是道德品质教育的重要内容。
27.教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的__________。
28.学校物质文化有两种表达方式，一是学校__________文化，二是设施文化。
29.校园文化的核心是学校的__________。
30.从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
三、名词解释(每小题3分，共12分)
31.课程设计
32.课程计划
33.制度化教育
34.教师的人格特征
四、简答题(每小题5分，共25分)
35.简述个体身心发展的特点及其教育应注意的问题。
36.简述教育对人类地位的提升。
37.教学过程的基本特点表现在哪几个方面?
38.教师上课应符合的具体要求有哪些?
39.学习教育学的任务及意义是什么?
五、论述题(本题13分)
40.以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有
遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按
“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获
得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己
定下的标准，期末肯定会得到奖励。
根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号
的方法，你怎样看待?
【参考答案】
一、单项选择题
1.B2.A3.B4.A5.B6.C7.D8.B9.B10.D11.A12.B
13.A14.B15.A16.C17.A18.C19.B20.D
二、填空题
21.教育观念22.劳动力质量的提高23.教学组织形式24.加速个体发展25.实践能力26.情感27.研究能力
28.环境文化29.精神文化30.实践性
三、名词解释
31.课程设计是要把课程目标和课程内容转化为具体的课程计划、分科课程标准和教材的一项任务。
32.课程计划是对学校课程设置的总体安排，是对学校教育培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结
构、课程管理方式等方面的规定，是学校必须遵照执行的文件。
33.制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，即形成系统的各级
各类学校。其典型表征是学校教育制度，简称学制。
34.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
四、简答题
35.【答案要点】
个体身心发展的特点及其教育应注意的问题：
(1)顺序性，要求教育工作要循序渐进。
(2)阶段性，教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。
(3)不平衡性，教育工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。
(4)互补性，首先，教育者能够面向全体学生;其次，掌握科学教育方法，善于发现学生的优势。
(5)个别差异性，教育者既要认识学生发展的共同特征，也应重视每个学生的个别差异，做到因材施教。
36.【答案要点】
20世纪以来，通过教育，人的地位逐年提升，具体体现在：(1)发现人的价值;(2)发掘人的潜能;(3)发挥
人的力量;(4)发展人的个性。
37.【答案要点】
(1)间接经验与直接经验相结合;(2)掌握知识与发展智力相统一;(3)教学过程中知、情、意的统一;(4)教师
主导作用与学生能动性结合。
38.【答案要点】
(1)目标明确;(2)内容正确;(3)方法得当;(4)表达清晰;(5)气氛热烈。
39.【答案要点】
学习教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学的理论体系。
学习教育学的意义在于：掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观;掌握教育工作规律，不断提高教育
质量;在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律;教育学可为继续学习教育科学体系的其他学科知识提
供一般的理论指导。
五、论述题
40.【答案要点】
当前班级管理中存在的问题：(1)班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂
钩，学生听从教师，教师以权威控制学生。
(2)班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学
生的发展需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能力，使班级成为
学生自我教育的主体。