一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)
1.制约教育任务的因素不包括( )。
A.教育目的
B.学生年龄特征
C.学科的特性
D.教学原则
2.学科的设置和安排是通过( )体现出来的。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学内容
D.教科书
3.认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓“可能的目的”和
“必要的目的”的是( )。
A.赫尔巴特
B.斯滕伯格
C.夸美纽斯
D.加德纳
4.柯尔伯格用( )的方法来判定儿童道德发展阶段。
A.发现法
B.道德两难法
C.智力训练法
D.信息加工法
5.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。
A.环境因素
B.社会条件
C.主观努力
D.成熟机制
6.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向( )提出申诉。
A.法院
B.教育行政部门
C.公安机关
D.学校
7.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
8.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是( )。
A.活动课程
B.拓展型课程
C.选修课程
D.地方课程
9.颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法看，这是强调( )。
A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼
10.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于( )。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
11.在师生观上与我国的《学记》有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是( )。
A.《终身教育引论》
B.《教学与发展》
C.《雄辩术原理》
D.《教育学》
12.苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是( )。
A.认知结构的教育理论
B.个性全面和谐发展的教育理论
C.范例教学的理论
D.教学最优化的教育理论
13.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于( )。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
14.认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈
上了科学思维的道路”的教育家是( )。
A.斯金纳
B.苏霍姆林斯基
C.维果茨基
D.班杜拉
15.学生所享有的受教育权主要包括受宪法法定教育年限权、学习权和( )。
A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权