1．教育的整个过程要围绕着学生转。（ ）
2．研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（ ）
3．领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（ ）
4．相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。（ ）
5．1897年，盛宣怀创办的南洋公堂，其中的外院即为小学，这是我国最早的公立小学堂。（ ）
6．环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
7．复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。（ ）
8．小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。（ ）
9．儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
10．《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。（ ）
11．开好主题班会首先要精心准备。（ ）
12．德育过程与受教育者品德形成过程无关。（ ）
13．人口的职业结构制约着教育的布局结构。（ ）
14．人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（ ）
15．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。（ ）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
1．你赞成黑格尔的老师的评语吗?（ ）[单选题]
A．赞成
B．不赞成
2．你认为应该怎样给学生写评语?（ ）[不定项选择题]
A．写给学生看
B．写给“这个人”
C．体现一定的“教育性”
D．鼓励学生
(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分)
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。
1．如何理解“坏孩子”“差等生”?（ ）[不定项选择题]
A．差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B．差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C．差等生是学习成绩差的学生
D．差等生是没有发展前途的学生
2．这个故事说明什么问题?（ ）[不定项选择题]
A．平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育
B．一分为二地看待学生，找出教育的切入点
C．给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的
D．差等生完全是不可救药的
江西省教师资格认定考试机考真题[小学教育学(三)]
一、单项选择题
1．D
【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
2．D
【解析】略。
3．C
【解析】该句是教师在教育中起主导作用的具体体现。
4．A
【解析】教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。
5．C
【解析】略。
6．A
【解析】教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
7．B
【解析】课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。
8．D
【解析】选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。
9．C
【解析】考查教育体制的含义。
10．C
【解析】略。
11．D
【解析】我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
12．D
【解析】职业角色是相对单一的，而教师职业却具有多种角色的特点。他们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。
13．C
【解析】教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。
14．A
【解析】明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。
15．B
【解析】经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。
二、多项选择题
1．ABCD
【解析】测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。
2．ABCD
【解析】教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。
3．AC
【解析】文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。
4．ABCD
【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
5．BCD
【解析】略。
6．BCD
【解析】我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。
7．ABCD
【解析】ABCD四项均属于教师进修提高的内容。
8．BCD
【解析】备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。
9．BCD
【解析】略。
10．BD
【解析】教育政策的特点有可行性和权威性。
三、是非判断题
1．×
【解析】这是典型的学生中心论，它过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量的下降。
2．√
【解析】略。
3．√
【解析】略。
4．√
【解析】略。
5．√
【解析】略。
6．√
【解析】略。
7．√
【解析】略。
8．√
【解析】略。
9．√
【解析】略。
10．√
【解析】略。
11．×
【解析】开好主题班会的基础是要确定主题。
12．×
【解析】德育过程与受教育者品德的形成过程相关。
13．×
【解析】人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。
14．√
【解析】略。
15．√
【解析】略。
四、情境分析题
(一)1．A 2．ABCD
(二)1．ABC 2．ABC