A．能辅助任何知识类型的学习B．与新课程教学理念相抵牾
C．不利于体现概念的逻辑关系D．只能呈现具体的历史信息
18．材料的分析与解读是
A．历史课堂教学中的独有方法B．历史课程教学精髓的重要体现
C．历史课堂生动性的必然要求D．任何历史知识教学的必要条件
19.下列属于情感目标表述的是
A．形成正确的历史时间和空间概念B．感知人类文明史中的实践与创造
C．学习运用历史的眼光来分析历史D．树立对祖国历史与文化的认同感
20．要对学生的历史学习进行长期、稳定的综合考察较为全面的评价，可使用
A．学习档案B．历史习作
C．历史考试D．历史调查
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、材料分析题（本大题共2小题，第21题14分，第22题16分，共30分）
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一 晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮，亦有过江在晋陵郡界者。
--《宋书·州郡志》
材料二 晋自中原丧乱，元帝寓居江左，百姓之自拔南奔者，并谓之侨人。皆取旧壤之名，侨立郡县，往往散居，无有土著。……其无贯之人，不乐州县编户者，谓之浮浪人，乐输亦无定数，任量，准所输，终优于正课焉。都下人多为诸王公贵人左右、佃客、典计、衣食客之类，皆无课役。
--《隋书·食货志》
问题：（14分）
（1）材料二说明北方流民南来后，有哪些出路？（4分）
（2）材料一、材料二说明，北方流民涌向南方有哪些原因？（4分）
（3）简述南北朝时期流民大批南迁的社会影响。（6分）
22．下面是某初中历史教科书一段有关工业革命的叙述。
18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。在棉纺部门，人们先是发明了一种叫飞梭的织布工具，大大改进了织布速度，也刺激了对棉纱的需求。18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了一种称为“珍妮机”的手摇纺纱机。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大提高了生产效率。珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“工业革命”。
问题：（16分）
（1）请根据上述内容设计一个图示。（7分）
（2）请根据上述内容设计一份三维目标。（9分）
三、论述题(本大题共4小题，第23-25小题12分，第26小题14分，共50分)
23．简述北魏孝文帝改革的内容和作用。
24.简述蒸汽机的运用对社会发展的重要影响。
25．历史课堂教学中怎样突出教学重点？
26.在历史教学中，讲解法有何主要作用？其适用范围如何？试举例说明。
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浙江省2013年教师招聘考试
历史（高中、初中）试题参考答案及评分标准
课程代码：105
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.C2.C3.B4.B5.A
6.C7.C8.D9.D10.B
11.B12.D13.A14.D15.A
16.C17.A18.B19.D20.A
二、材料分析题（本大题共2小题，第21题14分，第22题16分，共30分）
21.（1）投奔京都的王公贵人（多为北来世族）。（2分）散居于侨人郡县中，未编户籍。
（2分）
（2）北方战乱频仍；（2分）南方赋役较轻。（2分）
（3）促进了江南的经济社会发展；促进了南北方的经济文化交流；促进了民族融合。（6分）
22.（1）评分说明：图示要包含时间（18世纪中期）、（1分）生产部门（纺织、冶金、采矿）的机器发明（2分）与制造及“工业革命”（2分）等内容及其相互关系。（2分）
（2）评分说明：目标撰写以动宾结构呈现，设计合理、明确、可观察和测量。
示例：知识与技能--了解工业革命兴起于18世纪60年代，知道其主要标志是机器的发明与制造。（3分）
过程与方法--用表格或图示呈现工业革命发生的过程。（3分）
情感态度与价值观--感悟18世纪中期生产领域中的革命性变化对人类文明的巨大影响。（3分）
三、论述题（本大题共4小题，第23-25小题12分，第26小题14分，共50分）
23．（1）孝文帝改革前期，在冯太后主持下，用新制度取代不适应统治需要的旧制度。具体内容有：制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制；设立三长制；推行新的租调制。（4分）这些改革措施彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。（2分）
（2）孝文帝亲政后，为继续推进改革，孝文帝首先确定迁都洛阳，这有利于摆脱保守势力的影响，有利于经济的发展以及北魏对中原地区的统治。（2分）
（3）迁都洛阳后，孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，包括易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯等。（2分）通过进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化；促进了西北地区各民族与中原民族的大融合，对中华民族的形成和发展起了重要的作用。（2分）
24．推动了机器的发明和使用，大大促进了社会生产力的发展；（3分）促进了手工工场向工厂的转变；（3分）推动了交通运输业的发展；（3分）标志着人类进入到蒸汽时代。（3分）
（评分说明：言之成理，可酌情给分，但本题总分不超过12分）
25.对教学重点进行深入的阐释；（3分）围绕教学重点补充相关的材料；（3分）围绕教学重点设问，引导学生思考；（3分）围绕教学重点组织课堂活动，促使学生进行探讨。（3分）
（评分说明：言之成理，可酌情给分，但本题总分不超过12分）
26．作用：有利于学生深刻认识历史，有利于对所学知识的理解；（3分）有利于调动学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力；（3分）可以起到示范的作用，引导学生探究历史。（3分）讲解法适用于相对较为抽象、难以理解的内容。（3分）能举一个适当的教学案例加以说明。（2分）
（评分说明：言之成理，可酌情给分，本题总分不超过14分）