第一部分 教育教学理论基础知识
下列各题只有一个正确选项,请将该选项前的字母填写在大体纸相应的题号下面.(每小题一分,共15分)
1.新修订的《义务教育法》即将实施，下列关于《义务教育法》表述不正确的一项是
A.新《义务教育法》于2006年9月1日实施。
B.新《义务教育法》首次将实施素质教育写入该法。
C.新《义务教育法》将义务教育阶段教师分为初级、中级和高级教师。
D.新《义务教育法》的实施主体是各级各类学校。
2.盐城市教育局为加快我市的教育发展，提出“三名建设工程”，下列哪项内容不在“三名建设工程”范畴之内
A.名学生建设工程 B.名教师建设工程 C.名校长建设工程 D.名学校建设工程
3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言强调的是要重视
A.实际锻炼法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.品德评价法
4.“教学相长”一语出自中国古代著作
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《大学》
5.把教育目标分为任知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是
A.布卢姆 B.布路纳 C.杜威 D.赞可夫
6.提出“最近发展区”学说的苏联著名教育家是
A.苏霍姆林斯基 B.维果斯基 C.巴班斯基 D.马卡连柯
7.人的发展主要指
A.知识和技能的发展 B.认知和情感的发展
C.身体和心理的发展 D.社会性和个性的发展
8.学生主体性的最高表现形式是
A.自觉性 B.独立性 C.自主性 D.创造性
9.在教育教学中要正确处理直接经验与见解经验的关系，因为学生的学习是以
A.实践传统为主 B.直接知识为住 C.语、数、外课程为主 D.书本知识为主
10.意志行动的关键阶段是
A.确定目的 B.动机斗争 C.采取措施 D.执行决定
11.学生年龄特征中所指的两个方面是
A.认识和情感特征 B.情感和意志特征 C.气质和性格特征 D.生理和心理特征
12.个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方面变化的现象为
A.从众 B.依众 C.服从 D.遵从
13.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于
A.激情 B.应激 C.心境 D.热情
14.马斯洛需要层次论中的最高层次是
A.生理与安全需要 B.尊重需要 C.爱与归属需要 D.自我实现需要
15.思维的基本过程是
A.分析和综合 B.抽象和概括 C.系统化和具体化 D.比较和甄别
第二部分 案例分析
1.新学期开学，一个老师在点名时，被“赵志枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，这第三个字到底读什么呢？他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。最后，他老师地告诉学生：“对不起，这个字我不认识，大家能告诉我吗？”说着，他把哪个“枨”字工工整整地写在黑板。
“老师，这个字读‘cheng"我叫赵志枨（cheng)。”一个男生站起来大声说。伴着他响亮的回答，教室里响起了热烈的掌声。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。
2.小李是某校工作不久的青年教师，在学校实施新课程的过程中，小李为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间后，小李任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果。为此，小李感到非常困惑和迷茫。
请分析小李任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并就此项工作以后的有效开展，谈谈改进方法和措施。
第三部分 教师必读书目考查
1.《基本教育课程改革百问》请根据〈基础教育课程改革百问〉一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈谈“新课程新在哪里”。
2.〈〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解毒〉〈基础教育课程改革(试行）〉是我国第八次课程改革的纲领文件.文件共分九部分20条,对我国当前基础教育课程改革的方方面面进行了表述.请就“课程结构”相关内容谈谈这种设计的科学性进步性。
3.〈教育的理想和信念〉 肖川〈教育的理想和信念〉一书在多篇文章中反复表达的主要核心是什么？请结合书中有关篇目加以适当阐述。
4.〈新教育之梦〉 朱永新教授<新教育之梦〉一书中为我们描绘了无数美好的教育蓝图，其笔下“理想的教师”有哪些鲜明特质？
5.〈给教师的建议〉 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下五条“建议”中选一条，减数该“建议的具体内容，并作适当评论。（1）“请集注：没有也不可能有抽象的学生”；（2）“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”；（3）“谈谈对后进生的工作”；（4）“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”；（5）“我怎样研究和教育学习最差的学生”。
6.〈有效教学方法〉 加里.鲍里奇〈有效教学方法〉一书中所说的“促成有效教学的五种关键行为”具体是指那些教学行为？请就其中一条，结合自己的教学实践加以阐述。
7.〈陶行知教育名篇〉 我国现代教育的先行者陶行知先生毕生倡导“生活教育”，影深远。试就〈陶行知教育名篇〉一书，减数“生活教育”学说的核心内容及其现实知道意义。
8.〈教育过程〉 布鲁纳在〈教育过程〉一书中系统地回答了教学“教什么”、“为什么教”、“何时教”、“怎么教”等问题。请简述布鲁纳在这几个方面的基本观点。
9.〈教师专业化的理论和实践〉 〈教师专业化的理论和实践〉一书所讨论的教师专、专业素质包括哪些具体内容？在当前形势下，你认为哪项内容是最重要，请简要予以说明。
10.〈教师人文读本〉 写一段200字以上的书评文字，向从未读多〈教师人文读本〉的教师推荐此书。
第四部分 教材分析及教学设计
根据提供的教材《孔子游春》(安排在小学语文第十二册第三单元)组织教学,按新授课设计,完成下列各项:
1.指出本篇教材的教学重点、难点。
2.简述突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想。
第五部分 解题及命题
一.解题
（一)积累与运用
1.下列词语中没有错别字的一组词语是
A.沧海一粟 披荆斩棘 美轮美奂 坐无虚席
B.济济一堂 千凡竟发 集腋成袭 言简意赅
C.闪烁其词 轻举妄动 有恃无恐 玉宇琼楼
D.猝不及防 白壁微瑕 理屈词穷 化险为夷
2.下列句子中有语病的一句是
A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工子弟学校,招收了200多名新生, 但着对外来打工者的子弟来说,实在是杯水车薪。
B.钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，是人获益匪浅。
C.全面推进素质教育，是我国教育业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
3.对《天净沙 秋思》赏析 有误的一项是
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。
D.这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
4.名句填空
（1）等闲识得东风面， 。（朱熹）
（2） ，轻罗小扇扑流萤。（杜牧）
（3）长风破浪会有时， 。（李白）
（4） ，烈士暮年，壮心不已。（曹操）
5.某出版社要出版一套“学生喜爱的中外名著”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部推荐给出版社，并写出推荐理由。
《朝花夕拾》 〈家〉 〈草房子〉
〈汤姆.索亚历险记〉 〈格列佛游记〉〈鲁滨逊漂流记〉
（二）古诗文阅读
夜游宫 记梦寄师伯浑
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！
（注）（1）师伯浑：人名，陆游的朋友。（2）晓：光明。（3）笳：古代军队中用的一种管乐器。（4）觉：醒。（5）漏：古代记时器。
6.陆游的这首“记梦”词，上片写 ，下片写 。
7.词中描写作者身处冷落环境的词句是： 。
8.联系你读过的《示儿》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？
（三）现代文阅读
为你打开一扇门
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，豆油一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想开门探索的人，只能是一个精神上贫穷衰弱的人，势能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，交接社会，了解自然，就、了解日呢声的意义，是意见大有裨益的事情。文学作品对人的影响,是潜移默化.阅读文学作品,是一种文化的积累,是一种知识的积累,是一种指挥的积累,是一种情感的积累.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感.如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。已经成为很多人的共识。
文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。
9.文中的“门”指什么？“走进文学这扇门”又指是什么？
10.看第（1）段中画线的句子，"世界“分别指什么？
11.这篇文章的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？
12.理解（1）（2）段，仿照第（3）段，在横线上填入词语（除“文学”)，并模仿第四段中画线句子，简述“这扇门”的本质特征。不超过40个字。
（1）这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着： 。
（2）本质特征： 。
13.阅读文章，体会文章阐述的文字的含义。再结合平时阅读文学作品的感受，写一段文字，说说你心中的文学是什么。要求：语言生动，不少于100字。
二.命题
命题要求：
1.根据本试卷第四部分提供的教材《孔子游春》，为六年级学生命制一道阅读分析题。要求：自己确定一个命题角度，不得照抄文后的联系题，做好参考答案并附评分说明。
2.根据本试卷第五部分提供的阅读材料《为你达开一扇》，联系学生实际，设计一道考查学生语文综合实践能力的试题。要求：体现自主