第一部分：新课程基本理念（50分）
一、下面各题只有一个正确选项，请将该选项的序号填在答题纸相应的题号下面。（每小题１分，共10分）
１．下列是对新课程下的教师的陈述，其中叙述不正确的是 。
Ａ、课程计划的执行者． Ｂ、学生发展的指导者,合作者.
Ｃ、教育的研究者. Ｄ、社区教育的合作者,共建者.
２．当前我国小学课程的设置应该是
Ａ、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。
Ｂ、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。
Ｃ、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主。
Ｄ、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主。
３．学生主体性的最高表现形式是 。
A、自觉性 B、独立性 C自主性 D创造性
４．创新型课堂教学应是 。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
Ｄ、包括Ａ、Ｂ、Ｃ。
５、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。内容包括 。
(1)信息技术教育 (2)研究性学习 (3)社区服务与社会实践 (4)劳动与技术教育
A．(1)(2)(3)(4) B．(1)(2)(4) C． (1)(3)(4) D．(2)(3)(4)
６．新课程倡导的学习方式是 。
Ａ、自主学习 Ｂ、合作学习 Ｃ、探究学习 Ｄ、含Ａ、Ｂ、Ｃ
７．实施素质教育应以培养学生的 为重点．
(1)创造能力 (2)创新精神 (3)道德素质 (4)实践能力
A．(1)(2) B．(2)(4) C、 (1)(3) D．(3)(4)
８．下面 项不是新课程目标追求的。
A、多元性 B、时代性 C、可操作性 D、创造性
９．人本语文课程资源包括 等。
(1) 教师 (2) 学生 (3) 家长 (4) 社会相关人士
A．(1)(2)(3)(4) B．(1)(2)(３) C． (1)(２) (4) D．(2)(3)(4)
10．下列叙述有误的是 。
Ａ、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
Ｂ、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相对独立，各为一体，但核心是注重语文素养的整体提高。
Ｃ、《语文课程标准》提出：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”
Ｄ、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神 的重要途径，应该积极提倡。”
二、认真阅读分析下列案例，按要求回答问题。（每小题10分，共20分）
1．下面是写给老师的信 ，你有何感想？
老师：
今天，我拿到了《学生评价手册》，看到您对我的评价，我觉得非常难过。您是这样写的：原本你可以学得更好，你的好动，使你处处落后于班级同学，老师希望你在暑假中好好反省一下……
老师，您为什么说我处处落后于班级同学呢？虽然我有时上课爱做小动作，作业做得慢，我有许多缺点，但是，我身上还是有些闪光点的，您没有发现吗？
我竖笛吹得很好，那是我的一个闪光点，老师您一定不会忘记我的笛声吧！刚开始学吹的一年里，我的水平很糟糕。我每天一有空就练，终于有一天，美妙的音乐从笛孔中飘了出来，我成功啦！我不但会吹老师教过的曲子，也会吹老师没有教过的曲子，同学们都惊讶地问我：“你怎么会吹这么多曲子？”我说：“因为我多练，所以就熟能生巧了。”我现在的水平在班级中是数一数二的，我从一只“丑小鸭”变成了一只“小天鹅”。
老师，您一定还记得我写的小诗《我的妈妈》吧！
“我的妈妈是老师，学生一批又一批。”
那是有一次，您要我们写一篇《龙年畅想》的作文，我写了这首小诗交给您。因为我的妈妈是老师，她常常把没批完的作业和考卷带到家里，批到很晚才睡觉。我觉得妈妈很辛苦，希望她和我们一样“减负”，我就写了这首小诗。您读完后，在班级里表扬了我，还叫全班每人都写一首《龙年小诗》，班级里涌起写诗的热潮；您把写得好的诗贴在墙上，我的诗被贴在了第一页，您知道，我心里有多么自豪啊！
我还会朗诵，您让我主持过主题班会；我的双手也很灵巧，我会剪窗花、折飞机、做“糖纸人”……
老师，这些好的地方都是我用功练出来的。您能不说我“处处落后于班级同学”了吗？我一定要多加努力，改正缺点，做一个像成人一样的小学生。
２．一年级（6）班《蚂蚁和蝈蝈》的教学接近尾声。屏幕上打出一组量词练习
一（ ）蚂蚁 一（ ）甲虫
孩子们小手如林，应答如流。
“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。”在标准答案即将被锁定的刹那，6岁的小男孩发出了不同的声音。
闻听此言，孩子们哄堂大笑。
“嘘——”年轻的董老师伸出食指示意，教室里安静了下来。
“好孩子！能说说理由吗？”董老师眼含笑，嘴含情，轻抚小男孩的头。
小男孩满怀自信地说：“熊先生，狼外婆，动画片里都是这样说的。”
“没错！”董老师带头鼓掌，“诗人也是这么说的”。
接着，董老师神采飞扬地背了一首诗，一首非常有趣的诗。它是香港诗人西西写的，名字叫《可不可以说》：
“可不可以说/一枚白菜 一块鸡蛋 一只葱/-----可不可以说/一朵雨 一束雪花 一瓶银河/------可不可以说/一头训导主任 一匹将军 一尾皇帝？”
“孩子们，你们说可不可以？”
孩子们听了，又是哄堂大笑。那笑犹如一朵朵灿烂的花，开在每一张脸上，开到每个人的心里。
请问：上述案例中，董老师的做法怎么样？为什么？
三、你一定认真研读了《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》一书，请你简要谈谈如何引导学生进行自主学习？（共10分）
四、新时期要建立和谐的班集体，班主任就要搞好师生关系。在这方面，你肯定遇到了很多让你感触很深的事件。请你就这方面写一则教育随笔。（共10分）
第二部分：学科专业素养（100分）
五、判断下列各题，对的在答题纸相应的题号下打“√”。（每小题１分，共10分）
1、教学目标有分解式目标与交融式目标两种叙写方式。
2、 “分解式目标”与“交融式目标”的相同点都是根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计的。
3、语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
4、课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
5、阅读教学中的对话是学生、教师在平等的情形下，就教学问题展开的互动的、有意义建构的、全方位的信息沟通和多元的意义重构活动。
6、探究学习就是在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”既重要结果，也重过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣。
7、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
8、“自主学习”的就是让学生自己学习，老师在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律，使学生的自主学习能进行下去。
9、《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。
10、学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。
六、请你认真阅读苏教版小学语文第十二册课文《孔子游春》（见附一），按要求答题。（共40分）
1.请确定教学目标、教学重难点。（1５分）
2.简述突破难点的教学过程，并写出这一教学过程的设计思想。（15分）
3. 根据本篇课文，联系学生实际，设计一道考查学生语文综合实践能力的试题。要求：体现自主、合作、探究的课程理念，并拟订评分说明。（10分）
七、试题解析。（共40分）
（一）解题。（30分）
1．下面加下划线的字注音有误的一项是（ ）。（1分）
盐城地处苏北里下河地区，水乡特色显著，号称“百河之城”。公园取名为“盐渎A（ dú ）公园”，不但寓意深刻、历史底蕴B（ yùn ）丰厚，而且充分体现了盐城水、绿、盐文化特色内涵和城市定位。盐渎公园的建成开放，必将进一步提升盐城城市品位和形象，成为靓C（qiàn ）丽的城市名片和彰D(zhàng)显盐城“水、绿、盐”特色的标志性景观。
2．下面词语书写没有错别字的一项（ ）。（1分）
A．和谐 相提并论 喜出望外 天伦之乐 谈笑风生
B．荣膺 骇人听闻 断壁残垣 奄奄一息 一名惊人
C．安详 抽道如砥 漫不经心 眼花缭乱 兴高采烈
D．斑斓 心弛神往 自出心裁 辗转反侧 措手不及
3．下列各句中，有语病的一句是（ ）。（1分）
A．能不能进一步提高学习效率，这是临近中考的每一个同学关心的话题。
B．为了防止贫困生辍学，教育部门做出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费的
决定。
C．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的
D、随着盐城知名度的不断提高，具有地方特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．将下列各句组合成一段语言流畅的文字，顺序正确的一项是 （ ）。（１分）
①红军战士在爬雪山、过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥……等等一系列壮烈的战斗中，不怕死、不叫苦，连眉头都不皱一下。
②他们是有一个信念支撑：推翻压在中国人民头上的“三座大山”。
③人要有点信念。信念是什么？信念是人的精神支柱，信念能使弱者成为强者；
④信念可以使人远离平庸，走向辉煌。⑤信念可以使人战胜厄运，走出绝境；
A．③①②⑤④ B．②③①⑤④ C．③⑤②①④ D．③⑤④①②
5.名言名句填空。(４分)
①人生自古谁无死，______________________。（文天祥《过零丁洋》）
②晴空一鹤排云上，______________________
。（刘禹锡《秋词》）
③__________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
④《红楼梦》中，林黛玉用“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”来感慨自己的命运，而龚自珍在《己亥杂诗》中却以“落红不是无情物,_____________________”为喻来表明自己的心志，两者对同样的事件感悟是何等不同啊！
6．名著阅读（下面三题选做一题）。（3分）
（１）中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在 、 和夷陵的三个弱军打败强军的故事。请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。
（２）“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
（３）树林里纹丝不动，中午的闷热，令人窒息，连树上的鸟儿都停止了歌唱。大地一片昏睡，只有远处偶尔才传来一两声啄木鸟啄木的叩击声，这使得原本寂静的森林显得更加寂然无声，他也更加觉得孤独无援。他心灰意冷，他的情绪和这里的环境正合拍。他双手托着下巴，两肘撑在膝盖上，沉思着在那儿坐了很长时间。在他看来，活着充其量不过是受罪。想到这，他越发羡慕新近故去的吉姆·何杰斯。他想伴随着风声飒飒的树林和坟头摇曳的花草，人要是能无忧无虑地躺在那儿长眠不醒，美梦不断，那一定很惬意。这时他真心希望以前在主日学校里表现得清清白白。那样的话，他这回就可以无所牵挂地去了，一死百了。至于那个姑娘，他到底干了什么呢？什么也没干。他本来出于善意的目的，可她却像对待狗那样对待他——简直就拿他当狗待。总有一天她会后悔的。到那时，她后悔也来不及了。他要是能暂时地死一会儿，那该有多好啊！
①以上这段文字刻画的主人公是 。（１分）
②根据你的了解说说他是一个怎样的人？（２分）
_________________________________________________________________________
７．阅读下面的古诗，完成后面的题目。（３分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）我们从首联中的一个“足”字就能读出农家人的 。（１分）
（2）这首诗的最大特色就是情、景、理的有机融合。请你说说颔联蕴含了什么哲理？（２分）______________________________________________________________________
８．阅读下面的文言文，完成后面的题目。（8分）
（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙）赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守．一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡．吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之．虏众盛而范兵不敌．会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧．虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊．待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之，俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人，虏由此不敢复向云中。
『注释』：①廉范：廉颇的后代。②故事：按旧例。③虏：敌人。 ④移文：发文书。 ⑤传檄：发出紧急公文。⑥交缚：交叉缚扎。⑦热火：点火。⑧星列：象星一样布满。⑨待旦：等到天亮。⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。
（１）解释下面句中加点的词 。 （ 2分）
A．公将鼓之 （ ） B、望其旗靡 （ ）
C．会匈奴大入塞 （ ） D、范兵不敌 （ ）
（２）用“/”划出句子的停顿。(1分)
夫 战 勇 气 也
（３）用现代汉语翻译下列句子。（2分）
⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：________________________________________________________________
⑵吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之．
译文：______________________________________________________________
（４）甲文中，长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在之时，第二次是在 （用原文填空）。乙文中，廉范在众寡不敌
的情况下，也表现出高超的指挥才能。请你说说廉范在作战中采用了哪些妙招？（可用原文作答，也可以用自己的话概括。）
____________________________________________________________________（2分）
（５）曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到 ，又能做到胆大而心细，因此取得战争的胜利。（1分）
９．盐城是江苏省土地面积最大、人口第二的市。盐城是个有着2000多年历史的古城，人文荟萃，文化底蕴丰厚。绿色的湿地、红色的铁军、白色的海盐汇聚成丰富多彩的旅游文化，加深了盐城旅游的厚度，尤其是湿地生态资源，因其独特性及稀缺性而成为盐城最珍贵的旅游资源。
如学校举行 “我爱盐城”的综合性活动，你能为学校提供下列材料吗？（8分）
[基本资料] (1分)
⑴盐城的风景名胜（不少于2个）：________、__________
⑵与盐城有关的名人（不少于2人）：_________、_________
[相关故事] 请就上述资料，讲一个与之有关的故事：(2分)
⑴故事的题目：_______________________
⑵故事的主要情节：_______________________________________________________
[为这次活动编辑一本专刊] (2分)
⑴你设计的专刊名称是：_______________________
⑵你安排的栏目有（不少于2个）：______________________________________
[献计献策] 风景名胜、名人效应是发展经济的重要资源，请你就此向盐城市市长提几条建议 (至少两条)。(2分)
_________________________________________________________________
［对对联］ (1分)
上联：丹顶仙鹤翱翔世界 下联：________________
（二）请对附二提供的试题进行评析。（要求从命题意图及知识、能力的考查等方面评析，10分）
八、请认真阅读下面的教学片段，这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？（共10分）
师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？
生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！
师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。
生：（面露难色，不知如何回答）
师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。
学生：（兴高采烈）好，一言为定！
〔两天后的作文课上〕
师：同学们学会做菜了吗？
生：（大声齐）学会了！
师：呀，这么快？跟谁学的？
学生1：我跟爸爸学的。
……
师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？
生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）
师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢？
生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？
师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客，好吗？
生：好！
师：好就快写吧.