A 允许学生自由作答、自由作出反应
B 命题比较简便、比较省时
C 能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程
D 给被试提供了猜测答案的机会
三、多项选择题
1、学校教育概念的几个基本内涵是（ ）。
A 教育发展受社会制约B 教育发展受到受教育者的制约C 教育具有不同层级、结构
D 是有目的、有计划、有组织的活动，这是学校教育区别于其他教育的最重要标志
2、中国古代选士制度先后经历了（ ）。
A 官学B 私学C 书院D 大学
3、我国古代的选士制度先后经历了（ ）几种形式。
A 察举制B 推荐制C 九品中正制D 科举制
4、教育民主化的基本内涵包括（ ）。
A 取消等级教育制度，实现教育机会均等B 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C 提倡教育结果的均等D 反对压抑儿童的个性，要求尊重学生
5、教育平等的含义包括（ ）。
A 人受教育的最终目标是个体社会化B 教育权利平等C 教育机会均等D 差别性对待原则
6、可持续发展，主要包括（ ）。
A 自然环境与生态的可持续发展B 人口的可持续发展C 经济的可持续发展D 政治的可持续发展
7、个人本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（ ）。
A 文艺复兴与宗教改革B 十八世纪的启蒙运动及其思想
C 近代工业革命及资本主义的发展D 近现代西方人本主义哲学思想
8、社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（ ）。
A 社群主义哲学 B 国家主义思潮C 极权主义运动D 科学技术的发展
9、在教育目的观上，具有社会本位论倾向的教育学者有（ ）。
A（法）涂尔干B（英）罗素C（德）凯兴斯泰纳D（意）秦梯利
10、新教师的入职辅导，主要通过（ ）进行。
A 安排一个有序的计划 B 请有经验的导师进行指导C 对教学经验的反思D 定期到师范院校学习
11、教师完成教育教学任务履行教师聘约的义务包括（ ）。
A 以身作则，为人师表B 忠实执行教育方针，努力实现教育目的
C 遵守教育规章制度，努力工作D 履行学校聘任合同规定的各项聘约，完成教学任务
12、在教育工作中，教师必备的教育科学知识包括（ ）。
A 教育学B 管理学C 心理学D 学科教学论
13、学生从学科课程、活动课程中习得的知识在性质上存在一定的差别，针对这种差别所作的下列描述中正确的是（ ）。
A 在学科课程中习得的主要是学术型知识，而在活动课程中习得的主要是实践型知识
B在学科课程中习得的知识往往是外显的公共知识，而在活动课程中习得的知识往往是内隐的个人知识
C在学科课程中习得的知识往往是呆滞的、固定的、无活力的知识，而在活动课程中习得的知识往往是运转着的、有活力的知识
D 在学科课程中习得的知识往往是远离行动，而在活动课程中习得的知识从不远离行动
14、关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。
A 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B 强调学科之间的关联性与统一性
C 是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D 它是针对学科课程而言的
15、设置综合课程的合理性或内在依据在于（ ）。
A 学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观
B 有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观
C 有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识
D 有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力
16、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）。
A 教学工作所占时间最多B 对学生发展影响最全面
C 其他工作都是围绕教学来进行D 对学校教育质量影响最大
17、教学的任务是（ ）。
A 发展学生的体力、智力、创造力和实践能力B 培养学生的道德品质和审美情趣
C 促进学生的个性发展D 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
18、教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。
A 间接性B 目的性C 引导性D 简捷性
19、德育目标的确定受到（ ）制约。
A 社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求B 教师的德育水平
C 社会发展因素中的生产力D 德育对象的发展状况
20、进行集体主义教育，教师需要（ ）。
A 建立培养一个健全的班集体B 通过集体的实践活动来进行C 注意非正式集体的引导
D 正面教育为主
1、义务教育只在中国得到普及。
答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。
2、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。
答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。
3、 中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。
答；错。在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。
4、终身教育主要是指成人教育。
答 错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。
5、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。
答：错。教育民主化首先是指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次指教育活动,教育方式,教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择机会。
6、教育的多元化就是指教育思想的多元化。
答：错。教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
7、学记是罕见的世界教育思想遗产。
答：正确。战国后期的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言，生动的比喻，系统的产发了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
8、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。
答： 错误。杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对整个教育目的的外铄性的批判，他认为，这种外铄的教育目的限制了人的思维，受教育者无主动创造的空间，学生消极的对教师所教的东西作出反应，成为教师和教科书的奴隶
9、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学，
答：正确。