对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？"
(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)
答题思路：
1．对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2．对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2006年建邺区小学科学教师基本功试题
学校：姓名：成绩：
一、填空：
1、科学就是。
2、科学探究的步骤：、、、。
3、人体中共有块骨头。人体肌肉共有多块。
4、骨骼具有、、的作用。5、用磁铁的S极和____极靠近，它们互相__，用磁铁的__极和__极靠近，它们互相_____。请你用箭头画出磁铁的运动方向。
6、将下列物品填入相应的表格内：铜丝、毛线、盐水、
橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝A导体B绝缘体7、影子的方向和太阳的位置。太阳高度角，影子；太阳高度角，影子。
8、能够帮助人们或的工具装置，都可以称做机械。有些机械很简单，如刀、筷子等，它们属于；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的构成，它们属于，也可称为机器。
9、地球表面的主要地形地貌有
10、指出下列物体是靠什么形式的"能"工作或运动的。
跳跃的青蛙人跑步
融化的冰电脑
风筝太阳
人的食物水力发电
二、判断题：
1．人工合成材料的原材料是天然材料。（）
2．毛细现象是由水的表面张力造成的。（）
3.肌肉重量占身体重量的40%。（）
4.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。（）
5.运动方向也是物体运动的一种方式。（）
6.我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样。（）
7.地球自东向西公转形成了昼夜交替。（）
8.改变物体的形状，可以使它的承受力变大。（）
9.服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（）
10.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（）
三、连线题
a)列文虎克细胞
弗来明微生物
胡克青霉素
b)将办法与目的用线连起来
自行车链条中加润滑油
汽车轮胎上的纹路增大摩擦力
轴承中的小钢珠
车轮上的防滑链条
流线型的船体减小摩擦力
鞋底的花纹
用毛巾包着瓶盖拧盖
c)听神经收集声波
耳蜗把声音信号报告给脑
外耳道把振动变成大脑能接受的信号
耳廓传递振动
鼓膜传送声波
听小骨产生振动
四、选择题：
1、（）是有生命的。
A、土壤B、风C、种子D、枯草
2、在铜、铁、铝这三种常见金属中，导热性从高到低的顺序是（）。
A、铜、铁、铝B、铜、铝、铁C、铁、铝、铜
D、铁、铜、铝E、铝、铁、铜F、铝、铜、铁
3、下列物体中，属于自然光源，是人造光源。
a.萤火虫b.镜子c.篝火d.月亮
4、照相机的镜头是。a.凹透镜b.凸透镜c.平面镜
5、齿轮传动与链条传动的差别是。
a.是否能改变力的大小b.是否能改变用力方向c.是否省力
6、下列机械属于杠杆的是；属于斜面的是；属于轮轴的是；属于滑轮的是。
a.吊车b.水龙头c.钻头d.螺丝钉e.撬棍
f.斧子g.刀h.门把手i.方向盘j.镊子
7、耳朵是的感觉器官，将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，就会产生。a.接受声音b.听觉c.听神经
8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）
A、哥白尼B、步鲁诺C、麦哲伦
9、产生新物质的变化是（）
A、蜡烛融化B、木材作家具C、铁块变铁水D、馒头发霉
10、产生地震的主要原因（）
A、地壳的运动B、地下的温度太高C、人类的活动五、实验题：
1、土壤中的成分有哪些？你是怎样做实验来证明的。请你把你做实验的过程和方法表达出来。
2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？
3、用所给的材料设计一个电路，并画出电路图。材料：2个小灯泡，2节电池，1个开关、若干根导线。
①让2个小灯泡一起亮②画一个并联电路
4、蜡烛燃烧变成了其他物质。
附加题：
举例说明，从哪些方面区分动物、植物。
小学科学部分
一、简答题
1、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？
答：茎的特征是①有节和节间；②节上有叶或变态叶；③有芽。因此，
在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；
蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，
也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
4、在教学中如何引导学生？
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。
（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）
5、如何准确描述一个物体的运动？
答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。
6、简述冬季的主要星座和星空特点。
答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。
7、可以根据哪些特征对物体或材料进行分类和排序?
答：对物体，可以根据大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特征进行分类或排序；对材料，可以根据软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季的主要星座和星空特点。
答：秋季星空出现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是。