2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师(空岗)招聘笔试说明

2012年新疆维吾尔自治区双语特岗教师(空岗)招聘笔试说明

为进一步加强全区中小学教师队伍建设，大力推进双语教学，根据财政部《关于新疆维吾尔自治区实施双语教师特设岗位计划的批复》(财教〔2010〕511号)、教育部、财政部《关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》(教师厅〔2012〕2号)，及自治区《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇(场)工作的实施意见》(新党组〔2006〕36号)、《关于为自治区县以上各类学校、医疗卫生机构和农技部门招录大中专毕业生并下派到乡镇(场)工作的补充意见》(新党组〔2008〕14号)、《转发自治区统筹管理中小学教师补充工作机制实施意见的通知》(新政办发〔2010〕108号)有关要求，结合2012年上半年自治区双语特岗教师招聘空岗情况，由自治区党委人才工作领导小组办公室牵头，自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施，从2012年上半年阿克苏地区、克州、喀什地区、和田地区双语特岗教师招聘空岗中拿出1000个岗位，面向社会公开招聘。

笔试目的：了解报考人员对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。

笔试重点：现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。

笔试内容：包括综合知识和学科专业知识测试两个部分。

1.综合知识测试包括时事政治(2011年12月—2012年11月)、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。

2.学科专业知识测试共分11个学科：汉语文、汉语、英语、政治(含心理健康)、数学、美术、音乐、体育、信息技术(含计算机、电教)、综合实践活动(含劳动与技术)、科学。

3.所有学科试卷均用国家通用文字(汉语)命制，要求用国家通用文字(汉语)答题。

笔试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分(其中综合知识测试50分，学科专业知识测试100分)。

第一部分　综合知识测试说明(各学科报考人员必考内容)

一、考试目的

综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加教师招聘报考人员的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。

二、考试形式及试卷结构

1.考试形式：闭卷，笔试。满分50分。试卷的问卷与答卷分离;作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

2.内容比例：民族团结教育约占50%;新疆地方史约占20%;教育政策法规约占20%;国内外重大时事政治约占10%(2011年12月—2012年11月)。

3.题型及比例：选择题约占60%，非选择题约占40%。

4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为8∶1∶1。

三、命题基本要求

1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。

2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。

3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。

第二部分　各学科专业知识测试说明

汉 语 文

一、考试目的

以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准》为依据，考查了解报考人员适应中小学教学所需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。

二、考试范围

(一)各学段内容比例

初中、高中的语文知识与能力要求比例为6∶4。

(二)考试能力要求

考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

(三)考试内容及相应能力层级

1.语文知识和语言表达

能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。

(1)识记：A

①识记现代汉语普通话常用字的字音。

②识记现代常用汉字(3500个左右)的字形。

③识记中学课文涉及的重要作家作品知识。

④能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。

(2)应用 D

①正确使用常用的标点符号。

②正确使用常用词语(包括成语和关联词语)。

③辨析并修改语病(语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑)。

④根据需要正确使用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。

2.现代文阅读

能阅读一般的现代文(记叙文、说明文、议论文)和文学作品。

(1)理解 B

①体味文中重要词语的含义和作用。

②理解文中重要句子的意义和作用。

(2)分析综合 C

①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。

②归纳内容要点，概括中心意思。

③分析概括作者在文中的观点态度。

(3)鉴赏评价 E

①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

②欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。

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