一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相
应位置．本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。
A．教育万能论
B．儿童中心论
C．环境决定论
D．遗传决定论
2．小学阶段是发展学生个性（）。
A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
3．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A．教育与生产劳动相结合
B．加强现代科学教育
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
4．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所
致。
A．自然性与社会性
B．受动性与能动性
C．共性与个性
D．方向性与现实性
5．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。
A．引起学习动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识
6．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育影响的一致性原则
7．中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。
A．发展个体功能
B．改造社会功能
C．政治伦理功能
D．发展经济功能
8．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》
9．一切教育工作的出发点和归宿是（）。
A．教育方针
B．教育机智
C．教育政策
D．教育目的
10．以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（）。
A．教育学
B．教育科学
C．普通教育学
D．教育原理
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干
的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)
1．中国封建社会出现过的学校教育的类型有（）。
A．官学
B．私学
C．骑士学校
D．书院
E．社区学院
2．少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。
A．身体状态的剧变
B．内心世界的发展
C．自我意识的觉醒
D．独立精神的加强
E．身心两方面逐步走向成熟
3．课程目标的依据主要有三个方面（）。
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
E．对教材的研究
4．班会一般有哪几类?（）
A．主题班会
B．常规班会
C．民主班会
D．生活班会
5．下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（）
A．教育学研究的问题领域急剧扩大
B．教育学研究基础和研究模式的多样化
C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D．教育学研究与实践改革关系日益密切
E．反思自身，形成教育学元理论
三、填空题(每空1分．共9分)
1．教育包括__________、__________、__________。
2．学科中心理论主张学校应以__________为基础，以__________为核心，以__________为目标。
3．1902年，清政府颁布__________后，班级授课制在全国广泛推行。
4．班主任进行教育活动的重要手段是__________，它既是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动
能力的基本途径。
5．在教师的聘用上，我国目前实行的是__________。
四、名词解释(每小题4分。共12分)
1．个人本位论
2．行动研究法
3．总结性评价
五、简答题(每小题6分。共24分)
1．为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
2．简述贯彻启发性原则的基本要求。
3．科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
4．学校如何实施对家庭教育的指导?
六、论述题(每小题10分，共20分)
1．试述小学生认识能力发展的特点与教育。
2．联系实际，谈谈班主任怎样做好学生的德育工作。
【答案解析】
一、单项选择题
1．D
【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作
用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中
心又会导致儿童中心论。
2．B
【解析】略。
3．A
【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，
不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
4．C
【解析】略。
5．B
【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。6．C
【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
7．C
【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。
8．A
【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。
9．D
【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
10．B
【解析】略。
二、多项选择题
1．ABD
【解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
2．ABCD
【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。
3．ACD
【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。
4．ABD
【解析】班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。
5．ABCDE
【解析】当代教育学发展状况的特征有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的
多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思
自身，形成教育学元理论。
三、填空题
1．家庭教育、社会教育、学校教育
2．学科的分类、学科教学、掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能
3．《钦定学堂章程》
4．班会活动
5．教师资格制度
四、名词解释
1．个人本位论：指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是：重
视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根
本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天
然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
2．行动研究法：行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题
以提高教师素质的一种教育教学实践方法。它具有科学性、改进性和批判性。科学性，即用科学方法解决
问题；改进性，即改善环境，改进行动；批判性，即教师自我反思的研究。
3．总结性评价：主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。它表示距离最终目标
的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。
五、简答题
1．【答案要点】
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。
(2)教学是实现教育目的的基本途径。
(3)以教学为主是由教学自身特点决定的。
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2．【答案要点】
贯彻启发性原则的基本要求是：
(1)调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
(3)启发学生将知识创造性地用于实际。
3．【答案要点】
教育受科技发展的制约体现在：
(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；
(3)科学技术改变了教育技术。
4．【答案要点】
方法一：帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。
方法二：帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。
方法三：帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。
方法四：帮助家长更新成长观念，明确培养目标。
方法五：帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。
六、论述题
1．【答案要点】
小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教
学的基本目标之一。
第一，感知能力的发展与教育：儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观
察。
第二，注意力的发展与教育：小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学
习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
第三，记忆能力的发展与教育：小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
(1)由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
(2)由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
(3)由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
第四，思维和语言能力的发展与教育：思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由
形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育
教学中注意培养。
第五，想象能力的发展与教育：小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再
造性的想象，创造性的成分还不很多．这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更
要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十
分重要的意义。
2．【答案要点】
(1)全面深入地了解研究学生，尊重信任学生。
(2)争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
(3)班主任特别要精心组织培养健全的班集体，并通过集体对学生进行教育。
(4)班主任要把集体教育和个别教育结合起来。(注：可根据以上四点展开论述)