第三编 教材教法与教案
第一章 语文
一、如何培养学生阅读的能力
1.把自主意识引入阅读教学之中
2.把因材施教引入阅读教学之中
3.把整体意识引入阅读教学之中
4.把竞争意识引入阅读教学之中
5.把学法指导引入阅读教学之中
二、如何培养学生写作能力
1.引导学生多观察
2.指导学生多阅读
3.引导学生多积累
4.布置学生多练笔
5.改革课堂作文教学
6.鼓励创作，相互交流
7.注重作文的评价
【经典题回顾】
单项选择题
词的分类有( )。
A. 主语、谓语、宾语等 B. 名词、动词、形容词等
C. 并列式、偏正式、主谓式
【答案】B
【解析】A项是句子成分的划分;C项是复合词的结构类型;只有B项符合题意。
三、填空题
1.填字成成语
梦( )以( )左( )右( )神( )妙( )
南( )北( )求( )存( )( )天( )地
唇( )舌( )拔( )助( )
【答案】梦(寐)以(求)、左(邻)右(舍)、神(机)妙(算)、南(辕)北(辙)、求(同)存(异)、(谢)天(谢)地、唇(枪)舌(剑)、拔(苗)助(长)
【解析】本题主要考查考生对成语的掌握情况，特别是一些易错的字要注意积累和掌握。
第二章 数学
一、小学数学课程的总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：
1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
2.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值、增进对数学的理解和学好数学的信心。
4.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二、实践与综合应用的常用教学方法
实践与综合应用课常用教学方法有：
(一)激活活动兴趣类
这类方法的主要作用是激发学生参与活动的兴趣和认知的兴趣，从而增强他们学习的动力。主要方法有：
1.情感沟通法
这种方法，不仅在活动中可以使用，在平时师生交往时，也可以使用，教师要善于运用语言、用真情加强师生间的感情交流，使活动形成亲切、和谐的气氛。
2.情境渲染法
情境渲染法，即借助各种情境，激发学生活动的兴趣。具体做法有：联系生活展现情境;运用实物演示情境;借助图画再现情境;播放音乐渲染情境;扮演角色体会情境;锤炼语言描绘情境等。这种方法在综合实践活动中是较为常用的。
(二)提高活动能力类
1.操作训练法
即让学生运用工具、材料进行制作、拼装或改造，让学生在动手动脑中，提高他们的动手能力和思维能力。
2.想象创新法
即让学生根据教学内容，大胆说、大胆做，充分发挥其想象力和创造力。
(三)活动评价反馈类
活动评价反馈就是对学生活动的结果及其行为进行反馈、评价，及时矫正错误、巩固知识。在实践中主要采用的是多面反馈法。多面反馈法，即让全班学生共同参与到反馈过程中去，造成立体反馈，以强化评价。具体做法包括：
1.自我评价
2.小组互评
3.教师点评
4.分层评价
(四)实践类
1.调查法
2.体验法
(五)信息整理类
在综合实践活动中，搜集、处理和整理信息，最常用的方法就是文献查阅法、筛选法、比较法和归类法。
【经典真题回顾】
一、单项选择题
实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生()来实现。
A. 多做题目B. 经历探索过程C. 科学研究D. 勤于训练
【答案】B
【解析】从题意“实践与综合应用作为一种探索性的学习活动”所提供的信息就可以选出B项为正确答案。
二、简答题
推进小学数学校本研究经常采用哪些基本策略?
【答案】当前，在小学进行校本研究，通常可以采用如下策略：
(1)以教学实践和课程实施为重点，进行教育叙事研究。
(2)从单纯的课例设计，向“教学方案”和“教学案例”的方向拓展。
(3)以校本行动研究为手段，推动校本教研的开展。
(4)整合校本研究的主要内容，促进学生成长和教师发展。