1.简述提高教师教学监控能力的技术。
2.结合实例分析培养学生创造性的有效措施。
【答案解析】
专业基础知识部分
一、选择题
1.A 【解析】商鞅变法是一场地主阶级的改革，适应了春秋战国时期我国由奴隶社会向封建社会转变的历史潮流。它以法律的形式确立土地私有制度，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。他本人却受到奴隶主贵族的强烈反对，在支持他的秦孝公死后，他被车裂而死。但他的变法在秦国得以实施下去，影响深远。
2.B 【解析】董仲舒儒学的核心即“君权神授”、“天人感应”，即人君受命于天，进行统治。如果人君面对灾异不思悔改，就会出现“伤败”，因此人君必须“强勉行道”，故选B。
3.B 【解析】本题主要考查了我国诗歌的主要流派。题中的诗句是魏晋时著名诗人陶渊明的《归园田居》之一，而陶渊明是田园诗最有代表性的人物。这种田园诗的艺术魅力在于对田园生活的真实写照。容易误选A，但从诗句中描绘的场景来看主要是田园生活。C 是战国时屈原创造的，D 是盛行于两汉时的诗歌。
4.A 【解析】评价民族政策的主要标准是看这一政策是否有利于民族的团结和国家的统一，唐太宗征服东突厥后，采取开明的民族政策，使少数民族自愿归附，从而促进了多民族国家的统一和安定。B、C、D 虽然也是唐太宗民族政策所起的作用，但不是主要理由。
5.D 【解析】李清照与辛弃疾词作的风格虽然不同，但都生活在两宋之交，当时我国北方少数民族政权并立，国家分裂，二人作品中的忧患意识正是这时期的代表。
6.A 【解析】本题为组合型选择题，用排除法。对于外商来华的限制是闭关锁国政策的一部分，这不利于明清商品经济的发展，排除④。
7.A 【解析】要突出“新现象”。 ②在汉代就已经出现;④在鸦片战争前夕就因为鸦片走私猖獗而出现了， 故选A。
8.D 【解析】戊戌变法的历史作用可以从政治、经济和思想方面分析，结合其结果，可以判断在其历史作用中“最主要”的体现在思想方面，即促成了中国近代第一次思想解放潮流，维新派介绍宣传西方民主学说和科学成就，使人民的觉悟迅速提高，加快了历史前进的步伐。
9.D 【解析】“六旬割台湾”是1895 年，所以“七旬”是指1905 年，A 发生于1900 年，B 发生于1894 年-1895 年，C 发生于1931 年，故选D。
10.C 【解析】1912 年，袁世凯就任临时大总统以后北洋军阀统治建立起来，直到1928 年东北易帜，北洋军阀统治结束。而中国民族主义工业得到初步发展是在19 世纪末，排除②。
11.C 【解析】①是在上海;②是在湖南;③是在陕北;④是在东北地区。
12.D 【解析】此题为材料式判断选择题，关键注意时间是1937-1945 年间，涉及掠夺领土问题。①发生于1932 年;②发生在1895 年;都不符合时间要求。④开始于1937 年12 月13 日，长达六个星期，时间符合， 但领土不符合;只有③符合题意。
13.B 【解析】1945 年8 月抗战胜利后，中国共产党顺应全国人民要求和平的意愿，进行了积极地争取和平民主的斗争。典型事件就是接受蒋介石三次电邀，毛泽东亲率周恩来等人赴重庆谈判，签订了《双十协定》，使国民党当局承认了和平建国的基本方针。
14.D 【解析】过渡时期总路线简单地说就是“一化(工业化)三改(社会主义三大改造，建立社会主义制度)” 中共七届二中全会提出革命胜利后的总任务是将中国由农业国转变为工业国，由新民主主义社会转变为社会主义社会，所以选择D。
15.D 【解析】此题为逆向型选择题。邓小平逝世于1997 年，而中国于1999 年12 月20 日恢复对澳门的行使主权。
16.B 【解析】文艺复兴的成就很多，但要注意题目中给的时间。15 世纪以后，文艺复兴运动在西欧一些国家扩展，表现形式多为文学作品，比如伊拉谟斯的《愚人颂》，拉伯雷的《巨人传》，莎士比亚的一系列作品，都是文学艺术。选B。
17.B 【解析】用排除法。海地先是被西班牙占领，后被法国所占，1804 年成立海地共和国，其领袖是黑人杜桑•卢维杜尔。
18.B 【解析】普鲁士的“铁血政策”推动了德意志统一过程中的三次王朝战争;日本的“大陆政策”推动了日本发动一系列侵华战争;德国“施里芬计划”推动了第一次世界大战的爆发;美国“门户开放”的政策使几个帝国主义国家共同控制中国，并没有导致战争。
19.C 【解析】苏德战争年代爆发前，苏联领导人对战争形势估计错误，因而没有作充分的战争准备;而斯大林模式形成的标志是1936 年苏联《新宪法》的颁布，不是在战争环境中，故A、D 可排除。苏联在短短时间内就集中了大量人力，物力应战，虽也表明苏联人民万众一心抗击侵略，但更能说明斯大林模式的高度集中的特点，正是这一点使它具有很强的动员能力和组织能力，选C。
20.A 【解析】依教材可知，天文学的革命标志着近代自然科学的兴起。
二、材料分析题
21.【答案要点】(1)十年前，即1936 年，张学良和杨虎城在西安发动“兵变”扣押了蒋介石，逼蒋抗日，也就是“西安事变”。事后，中共中央派周恩来等到西安参加谈判，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变也得到和平解决。
(2)周恩来协助毛泽东在重庆同国民党谈判，签署协定，防止再次内战。最后，国民党发动内战。
(3)在解放后相见。
22.【答案要点】(1)背景：①在工业革命推动下，世界经济发展日益加快。②人文精神不断发展。③科学家对自然世界的了解有了新的进展。④启蒙思想家提倡科学和民主，宣扬平等和自由。⑤新型的政治制度在欧美建立。
(2)新发展：科学理论由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。原因：经典力学出现危机;第二次工业革命的推动。
三、论述题
23.【答案要点】(1)早期殖民扩张：地理大发现拉开了欧洲早期殖民扩张的序幕，欧洲人纷纷到亚、非、拉美等地展开殖民掠夺，葡萄牙东方殖民帝国的建立和西班牙对中南美洲的殖民征服就是典型的例证。
(2)商业革命：新航路的开辟引发了商业革命，表现为世界市场扩大，流通的商品种类增多，新的产品出现在各国市场上，特别是美洲的特产逐渐传播到欧亚大陆。世界贸易中心也从地中海转移到大西洋沿岸，导致了意大利商业城市的衰落和大西洋沿岸新兴城市的崛起。
(3)价格革命：新航路的开辟还引起了“价格革命”，即美洲的白银大量涌入欧洲，所引起的通货膨胀和物价上涨。雇佣劳动者和收取固定地租的封建主因此蒙受损失，正在形成中的新兴资产阶级和新贵族则从中牟取了暴利。
(4)世界联系的加强：地理大发现和随之而来的世界市场的扩大，开阔了人类的视野，增进了彼此的交流。在商业贸易基础上发展起来的世界经济体系，在殖民扩张基础上形成的世界殖民体系，推动了世界历史的横向发展。
24.【答案要点】(1)历史意义：以康有为为代表的资产阶级维新派，面对19 世纪末年帝国主义要灭亡中国的狂涛恶浪，挺身而出，为挽救民族危亡而奔走呼号，要求维护民族独立，是一次救亡图存的爱国运动。他们大胆地批判封建专制制度，要求仿效西方资产阶级民主政治，变革封建专制政治，发展资本主义，是一次推动社会进步的政治变革运动。他们提倡资产阶级新学，传播西方资产阶级新文化，批判封建主义旧学，是一次思想启蒙运动，在意识形态领域里产生了极大影响。所有这些都说明资产阶级维新运动，在当时的历史条件下，是有进步意义的。
(2)经验教训：戊戌维新运动的失败是由于以康、梁为代表的资产阶级维新派，企图在不推翻清朝反动的封建政权、不触动帝国主义的前提下，依靠一个并无实权的皇帝，用“和平”、“合法”的手段，进行自上而下的改革，其结果只能碰得头破血流。戊戌变法的失败还表明，由于资产阶级维新派脱离了广大人民群众，找不到真正打破旧势力的力量源泉，得不到广大人民群众的支持，结果只能依靠一部分封建官僚为后援，甚至对帝国主义抱有不切实际的幻想，它反映了半殖民地半封建社会的中国民族资产阶级在政治上的软弱性。
教育学、教育心理学部分
四、单项选择题
1.A 【解析】“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记•李将军列传》，比喻为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。榜样法就是以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
2.A 【解析】学生成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。“高原现象”在学习中是常见的。“高原现象”是学习成绩一时性的停顿现象，它与生理的极限和工作效率的绝对定点是不同的。
3.D 【解析】教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
4.C 【解析】正迁移是指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移也称干扰，指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。
5.C 【解析】教师的劳动具有示范性，教师是学生学习的榜样，其言行举止对学生发生潜移默化的影响。
本题中的名言就是阐述教师的榜样示范作用。
五、简答题
【参考答案】教师的报酬是教师劳动的价值表现形式之一。教师的劳动属于复杂劳动、创造性劳动，因此，教师劳动具有较高的价值。现代社会，教师的价值与教育的价值、知识的价值紧密联系在一起。教师的报酬应与个体的劳动联系在一起，业绩高理应获得增加的报酬，这既是对该教师的肯定和鼓励，同时又是对其他教师的一种激励，促使教师不断改进自己的教学，推动教学的发展。
六、论述题
1.【参考答案】教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、监察、评价、反馈、控制和调节的能力称为教师教学监控能力。 教师的教学监控能力主要可分为三个方面：(1)教师对自己实际教学活动的事先计划和安排;(2)教师对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;(3)教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我
控制。 提高教师的教学监控能力的技术主要有以下三种：(1)角色改变技术。其目的是让教师形成正确的教育观念， 提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。(2)教学反馈技术。其目的是使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识。(3)现场指导技术。其目的是帮助教师针对不同的教学背景，选用最佳的教学策略，以达到最佳的教学效果，使其最终能达到对自己课堂教学的有效调节和校正。
2.【参考答案】
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。①鼓励好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视直觉思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维策略;②推测与假设训练;③自我设计训练;④ 头脑风暴法训练。