3、李白和陶渊明两位大诗人的共同之处是：他们都曾做官，都憎恶黑暗的官场。但在这种思想感情的表述上，李白的《梦游天姥吟留别》更加直白，更加激烈;而陶渊明的《归去来兮辞》则相对委婉，相对平静。这些句子分别是：《梦游天姥吟留别》：“__________ ，__________!” 《归去来兮辞》：“__________，__________。”
参考答案：安能摧眉折腰事权贵
本题详解：暂无
4、 汤显祖的代表作《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》被人们合称为“__________”。
参考答案：临川四梦
本题详解：暂无
5、 魔幻现实主义的代表作家加西亚・马尔克斯是哥伦比亚人，其小说《__________》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。
参考答案：百年孤独
本题详解：暂无
6、__________标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。
参考答案：《文心雕龙》
本题详解：暂无
三 简答题。(共20分)
1、试论述《左传》的文学特色。(8分)
参考答案：(1)文学性的剪裁和历史事件的故事情节化。如，《郑伯克段于鄢》，记叙春秋初期郑国王室内部兄弟、母子之间一场争夺王位的残酷斗争。这一场历时长久的劝争，《左传》作者仅用了500余字，就把时间的起因、发展、结尾叙述的得明白生动。(2)刻画人物性格神形毕现，有立体感。如，《晋公子重耳之亡》叙述重耳历经19年的流亡生涯，从一个贪图安逸的贵公子，最终成长为一位心胸宽阔、胆识具备的政治家。(3)生动的场面描写和传神的细节描写。《左传》擅长写战争著称，它记叙了春秋时期许多场大大小小的战役，往往注重对双方战前谋划的叙述。(4)善于叙写外交辞令，理富文美。
2、简述浪漫主义文学的基本特征。(8分)
参考答案： (1) 强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观;重自我表现，轻客观模仿。(2) 喜欢描写和歌颂大自然。作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。(3)重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。(4)注重艺术效果：异国情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。
3、如何正确认识和使用语文教材?(4分)
参考答案：统观全套教材，了解编辑意图;熟悉教学课本，明确教学重点;钻研教材内容，研究教学策略;灵活运用教材，适当增减调整。
四 鉴赏题。(共26分)
1、 1.阅读下面的文段，回答问题。 汪家租的黑砖半西式平屋是校舍以外本地最好的建筑，跟校舍隔一条溪。冬天的溪水涸尽，溪底堆满石子，仿佛这溪新生的大大小小的一窝卵。水涸的时候，大家都不走木板桥而踏着石子过溪，这表示只要没有危险，人人愿意规外行动。汪家的客堂很显敞，砖地上铺了席，红木做的老式桌椅，大方结实，是汪处厚向镇上一个军官家里买的，万一离校别有高就，可以卖给学校。汪处厚先出来，满面春风，问两人觉得客堂里冷不冷，吩咐丫头去搬火盆。 两人同声赞美他住的房子好，布置得更精致，在他们这半年来所看见的房子里，首屈一指。 汪先生得意地长叹道，“这算得什么呢!我有点东西，这一次全丢了。两位没看见我南京的房子――房子总算没给日本人烧掉，里面的收藏陈设都不知下落了。幸亏我是个达观的人，否则真要伤心死呢。”这类的话，他们近来不但听熟，并且自已也说惯了。这次兵灾当然使许多有钱、有房子的人流落做穷光蛋，同时也让不知多少穷光蛋有机会追溯自己为过去的富翁。日本人烧了许多空中楼阁的房子，占领了许多乌托邦的产业，破坏了许多单相思的姻缘。 ――《围城》钱钟书 问题：《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”。请结合片段浅谈《围城》的艺术特色。
参考答案：作品中高超的讽刺幽默手法，大量的奇妙譬喻，以及丰富的知识容量，构成了小说独特的风格;十分熟谙地在说天道地中掺入讽喻的喜趣。作者在小说中妙语连珠，新意迭出，明明在写某件事物，却往往旁逸斜出，多方引喻，使事物的特征愈见鲜明。中外典故、理论学识、生活印象，都一齐奔汇笔下。
1、请你用简洁的语言说明，全词抒发了一种怎样的情感?(4分)
参考答案：全词抒发的是一种深沉的思乡之情，“故乡何处是”一句直接点明了这种情感，而“忘了除非醉”则更是将这种情感表现得深沉真挚。
2、全词是通过什么手法来充分表达词人情感的?(4分)
参考答案：词的上阕写初春的景色及词人的感受，是为下阕抒发思乡的悲情作反衬。“忘了除非醉”则直抒胸臆，说明这种思乡之情只有在醉时才能忘却。
3、3.试赏析《离骚》的开篇艺术。(12分)
离骚
屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸;
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降;
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名;
名余曰正则兮，字余曰灵均;
纷吾既有此内美兮，又重之以修能;
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
参考答案：①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比;②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化;③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调;④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。
五 案例分析题。(12分)
1、 请看下面的情境 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。 但是这位教师并没有慌乱，它因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。www.gwyks.com公务员考试在线网.最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。 问题：请对这位教师的行为进行分析。(6分)
参考答案： 当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了唯课本是准、唯教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。
2、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”;学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
参考答案：小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性，表现了新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
六 技能应用题。(14分)
朱自清的《春》是写景散文的经典之作。
1、请确定本课的教学目标。(8分)
参考答案：1)知识技能目标 A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物;②分层次写出春景画面。 B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2)过程与方法目标 引导学生掌握学习写景散文的方法并运用于写作中。 3)情感、态度价值观目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。 www.gwyks.com公务员考试在线网评分说明：本题共8分，目标1)4分，目标2)、3)各2分，共8分。
2、请给本课设计一个拓展作业。(2分)
参考答案： 写一段描写家乡秋景的文字。例2：古今中外写春的作品很多，教师可引导学生广泛阅读，开阔视野，拓展思路。例3：可采用诗文朗诵(如《春之声》诗文朗诵会)等形式引导学生举办活动，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣。
3、 请设计本课的板书，要求简洁大方，重点突出。(4分) 附：《春》原文春朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
参考答案： 春