1.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
【参考答案】C解析：教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。
2.1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A.生产相结合
B.劳动相结合
C.生产劳动相结合
D.工农业生产劳动相结合
【参考答案】C解析：1908年，毛泽东指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。
3.“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”是哪位思想家的名言?( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.康德
D.洛克
【参考答案】B解析：法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。
4.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.推理学习
【参考答案】B
解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。
5.知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
【参考答案】B解析：“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。
6.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
c.住务促成的纪律
D.自我促成的纪律
【参考答案】D解析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。
7.考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。
A.再认
B.识别
C.感知
D.回忆
【参考答案】D解析：再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程，回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。
8.道德教育最终应落实于( )。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【参考答案】D