16.【答案】A。解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。兴高采烈时，觉得一切都称心如意;心灰意冷时，干什么都无动于衷。
17.【答案】C。解析：维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。
18.【答案】C。解析：去个性化，指个体在群体中或与群体一起从事某种活动时，个体对群体的认同，或以群体自居，使个体的个性溶化于群体之中，从而失去了个性感。
19.【答案】D。解析：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。
20.【答案】B。解析：心理咨询的方式有：分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等。
二、填空题
1.大教学论
2.思想教育;政治教育;道德教育
3.教育者;受教育者;教育影响
4.教学活动
5.四书;五经
6.高原期;原型内化
7.学与教
8.道德情感
9.发现问题
三、判断题
1.【答案】×。解析：新课程改革不仅要改变学生的学习方式，还包括教师的观念等。
2.【答案】×。解析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。
3.【答案】√。
4.【答案】×。解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5.【答案】×。解析：读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读是学生的自学法。
6.【答案】√。
7.【答案】√。解析：智力年龄亦称心理年龄，是由比纳首先提出并采用的，是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。
8.【答案】√。
9.【答案】√。
10.【答案】√。解析：一位成熟的教师应该能够自觉关注学生。
四、简答题
1.【答案要点】
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育技术的现代化。
2.【答案要点】
(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致;德育过程的结果，学生形成的思想品德与社会要求相一致。
3.【答案要点】
《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育育所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
4.【答案要点】
掌握知识和发展智力的关系，一直是教学理论和实践的一个重要问题。
①智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握。因为系统的知识是智力发展的必要条件，智力发展离不开知识和经验。而智力又是人们掌握知识的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平。
②引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。通过传授知识来发展学生的智力是教学的一个重要任务。但知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。
③防止单纯抓知识或只重智力发展的片面性，探索掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
5.【答案要点】
品德是道德品质的简称，它是个体依据一定的社会道德准则行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。它反映了人的社会特性，具有相对稳定性。
品德的心理结构包括：
(1)道德认识，包括三个主要环节：道德认识的掌握、道德信念的建立和道德评价能力的发展;
(2)道德情感，表现为以下三种：一是直觉的道德情感体验;二是想象性的情感体验;三是伦理性情感体验。
(3)道德意志：是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。
(4)道德行为：它是受道德认识、道德情感的支配调节，同时，道德行为对道德认识的巩固和发展，以及道德情感的加深和丰富，有其促进作用。
五、论述题
1.【答案要点】
(1)以感性材料作为概念掌握的基础;
(2)合理利用过去的知识经验;
(3)充分利用“变式”;
(4)正确运用语言表法;
(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。
2.【答案要点】
考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。考试焦虑的矫正可通过以下方法：
(1)自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。
(2)对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统脱敏训练等。
①放松训练有意念放松法和肌肉放松法两种。
②系统脱敏法的步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景;第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”;第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态;第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。
六、写作
【答案要点】略。