说课
我说课的内容是义务教育青岛市一年级教学改革课程《品德与生活》第二册第二单元第一课《我与电视》。
一、 说教材
本课教材内容与学生的生活有着紧密的联系。通过本课的学习，对学生进行基本生活常识教育。让学生在了解电视的基础上，对看电视的时间、电视节目的选择上具有针对性，认识到不注意用眼卫生、看不健康电视节目的危害性，养成良好的行为习惯。本课教材的设计，适应小学生身心发展的特点，贴近现实生活，强调学生的自身观察、感受和体验。在本课的教学中，通过活动，加强学生对电视的感受性，在探究和思考中解决生活中小学生普遍存在的现实问题，在教师、家长、学生共同参与的评价中，鼓励、促进学生养成良好的看电视习惯。
本课的教学目的要求如下：
知识性目标：使学生认识到电视与我们的生活息息相关；了解一些有益的电视节目；知道看电视的用眼卫生；看不健康电视节目的危害。
德育目标：具有基本的辨别能力，学会选择健康、有益的电视节目，养成良好的行为习惯。
行为目标：正确处理学习和看电视之间的关系，学会选择丰富多彩的课余生活，在生活实践中培养自己合理安排各项活动的时间。
本课的重点、难点：学会选择健康的电视节目，正确处理学习和电视之间的关系，合理安排看电视的时间。
二、 说教法
在上本课之前，通过与学生对话和家长调查问卷，熟悉和掌握学生看电视的情况。根据学生年龄阶段和身心成长的特点，我发现学生对电视节目选择的单一性、娱乐性、盲目性。因此，在本课的教授中，我采用动画手段，通过电视“贝贝”儿童化语言和学生沟通，达到轻松解决电视作用的目的；利用学生喜欢的故事《歪头小老虎》形象的让学生意识到看电视不注意用眼卫生的危害性，养成良好的行为习惯；在学生与家长的交流活动中，发展学生个性，让学生学会合理选择、安排自己看电视的时间，学会选择健康有益的电视节目。
本课在教授过程中，通过引导学生主动参与、积极观察、独立思考、合作探究，培养学生获取新知的能力。培养学生自主性，给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去探索；给学生一个权力，让他们自己去选择。电化教学是提高教学质量的重要手段，电教媒体直观形象，活泼生动，我借助多媒体辅助教学，充分展示教学内容，并通过视听画的游戏和活动，让学生在轻松、有趣、快乐的体验中顺利完成本活动的教学任务。
三、 说学法
向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材特点和学生特点，课前让学生了解一些有益的电视节目。通过夸一夸电视“贝贝”活动，让学生发挥主观能动性，将自己从喜爱的电视栏目中学到的知识展示出来，学生之间互相交流学习。在《歪头小老虎》的故事中和家长讲述的现象中，让学生积极思考、在问题的探讨和解决过程中学到知识，学会辨别和选择健康、有益的电视节目。采取小组合作学习的形式，让学生自由选择自己喜爱的电视节目、合理的时间和正确的用眼行为，使学生真正成为学习、活动中的小主人。
四、 说教学程序
学生对于品生课的兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对生活的向往、对事物的神秘感、新鲜感。课堂中我把学生自己动脑发现问题、解决问题贯穿始终。充分发挥学生的主体地位，发展学生个性，让他们全身心的投入到教学活动中。
围绕本课教学目标，我设计的教学思路如下：
活动游戏导入新课--电视“贝贝”的自我介绍让学生懂得电视的重要作用--通过与电视“贝贝”的交流，歌曲、游戏活动让学生夸一夸看电视节目的好处--故事《歪头小老虎》让学生意识到看电视时间过长、离电视太近、看不健康电视节目的危害。--课外延伸，请家长来说一说“孩子与电视”，对学生进行教育--活动游戏，让学生充当小记者，分组采访，让学生互相交流推荐介绍有益、健康的电视节目；并选择合理的时间--教师对本课做出总结，学生在活动中结束课程。
第一环节：创设情镜，激发兴趣。（大约3分钟）
课前请学生跟随电视中的画面一起做健身操。让学生对电视有个初步概念，同时通过活动让学生处于兴奋状态，在良好、高涨的情绪下开始课程学习。
多媒体推出小电视“贝贝”， 将电视“贝贝”拟人化，这样既遵循儿童特点，又激发学生好奇心，在“贝贝”富有儿童画语言的自我介绍和与学生的对话中完成第一个知识性目标：电视的重要作用和意义。
第二环节：自主参与，提高学生对电视的感受性。
让学生从看电视节目的角度夸一夸电视“贝贝”，说一说自己喜欢看的电视节目，都有哪些收获。电视“贝贝”为答谢同学们的夸奖，特别准备了几个小节目，请同学们与它一起来分享。学生跟随电视屏幕一起活动、游戏、唱歌，在活动中加强体验，让学生感受电视带来的乐趣，初步认识到电视节目对我们学习、生活的帮助，提高学生对电视的感受性。
第三环节：课件展示，合作探究，发现问题、解决问题。
用多媒体辅助教学，展示出学生喜爱的动画故事《歪头小老虎》，故事中的小老虎原来聪明伶俐、活泼可爱，可是渐渐地，小老虎上课没有精神，总是低着头耷拉着脑袋，鼻梁上还架上了一副小眼镜，于是，小动物们都叫它“歪头小老虎”。这一环节的设计，激发学生兴趣，让学生在帮助小老虎的过程中，自觉认识到用眼卫生（时间、距离、姿势），并会合理安排看电视的时间。让学生在观察、思考中解决问题。
第四环节：师生互动、家长参与，深化课程内容。
课前对学生家长采用问卷形式进行调查，了解学生在家庭中看电视的习惯、时间、内容选择等，邀请几名家长参与到课堂教学活动中，针对学生在家庭中的表现谈谈作为家长的一些看法，以正面引导为主，树立榜样。通过让家长与孩子进行对话、交流的形式，让学生懂得选择健康的电视节目的重要意义和看不健康电视节目的危害性。这一环节的设立，使家长、老师和学生之间形成了信息和情感的多项交流。
第五环节：延伸拓展活动，进行训练
老师提前设计好几个电视节目和几个不同的时间段，学生的兴趣爱好不一样，对电视内容的选择也不一样，生活习惯、作息时间也各不相同，分组讨论，让学生针对自己的实际情况，从大屏幕中选择自己喜欢的电视节目和看电视的时间，进行交流，并说一说这样选择的好处。在这一环节中，充分发挥学生自主选择的权利和个性特点。
第六环节：师生总结，指导行为。
采用师生共同编儿歌的形式，将本科学习重点内容渗透到其中。在朗朗上口的儿歌声中，巩固本课所学习的内容。从学生看电视的时间、习惯、内容等几方面对学生的行为做正确的指导。
最后，再次让学生跟随电视画面做放松操，让学生充分体会到电视给我们生活带来的好处。在活动中结束本课教学活动。
教学过程
教具准备：
VCD碟片、电视、多媒体、课件、
教学准备:
1、 课前了解一些有益的电视节目，课上互相介绍。
2、 课前进行家长问卷调查，掌握和了解学生看电视的时间、节目选择、怎样处理学习和电视之间的关系等情况。
课前活动：
请同学们跟随电视画面一起做动作（唱歌、健身、折纸）
教学过程:
一、 导入
师：小朋友们，请你们一起告诉老师，刚才的这个画面是从哪里播放的？
生：电视。
师：今天，老师给同学们带来了一个会说话的电视，名字叫贝贝，你们想不想见见它？
生：想
师：贝贝知道要跟小朋友们见面，心里可高兴了。它有许多心里话要对小朋友们说，让我们一起来听听贝贝的心里话。
电视“贝贝”对小朋友说的话：亲爱的小朋友们，你们好！非常高兴能够见到你们。现在，让我来介绍一下我自己，希望你们大家都能够喜欢我。我是一台普通的“海信彩色电视机”，每天我都为大家带来许多好看的节目，传送人们所需要的各种信息，并给大家带来了欢乐，我的作用可大了。每个人的生活中都离不开我。所以，人们给我起了一个好听的名字，叫“贝贝”，是“宝贝”的“贝”。
二、 新授
1、 让学生认识到电视的作用，懂得看电视节目的意义。
师：小朋友们，你们喜欢电视“贝贝”吗？刚才“贝贝”说它在生活中的作用可大了，你知道它都有哪些作用吗？请小朋友们夸一夸小“贝贝”。
生：播放电视节目、唱卡拉OK、放家庭录像、远方朋友可以在通话的同时看到对方、用来教学（上课）······
师：小“贝贝”的作用可真不小，那它在家庭中的主要作用是什么？
生：播放电视节目。
师：小朋友们在家里都看电视吗？谁来向大家介绍一下，你自己喜不喜欢看电视，喜欢看什么节目，为什么喜欢看这个节目，都有哪些好处………………
平日你们都喜欢什么样的电视节目？为什么喜欢？
你还知道那些电视节目对我们的成长是有帮助的，请简要介绍一下。
2、举例说明选择不正确看电视方法的危害性。（如看电视时间过长、姿势不正确、看不健康电视）
师：刚才小朋友们夸奖了小“贝贝”，小“贝贝”心里可高兴了。让我们来听听小贝贝又想对小朋友们说些什么。
介绍《歪脖小老虎》的故事。
贝贝：小朋友们，谢谢你们对我的夸奖。可是，我们家的小主人就不喜欢我，最近我被我们家的小主人赶出家门了，他不要我了。我们家的小主人叫“虎子”，聪明伶俐、漂亮可爱，在班里是小班长，每学期都考第一。后来，他喜欢上了我，太近、时间太长、光线太暗、强、学习下降、视力下降、脖子歪、因为他说我害了他，小朋友们你们为我评评理，这能是我的错吗？
小朋友们，最近电视“贝贝”遇到了不开心的事，特别的苦恼，它希望小朋友们能够帮助它。
电视的话：小朋友们，你们知道吗？因为我的身上有这么多的优点，所以我的小主人可喜欢我了。每天，
小歪脖虎的心里话，听到同学们的好建议，心里非常感动。担心···小朋友们帮助了贝贝，它可高兴了。
贝贝：小朋友们，谢谢你们。
3、 选择节目、时间、表
4、 同学们当小记者，现场采访。讨论或说电视节目的好处：学知识，
跟随做游戏、唱歌、跳舞。
课后延伸：
5、 家长评价，家长的话
6、 创编电视歌谣