一、单项选择题（共25小题，每小题2分）
1．素质教育的激励机制不包括（ ）。
A．导向环节
B．调节环节
C．检测环节
D．反馈环节
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（ ）。
A．支持者、合作者、引导者
B．指引者、领导者、合作者
C．领导者、支持者、引导者
D．支持者、主导者、合作者
3．教育改革发展的战略主题是（ ）。
A．坚持以人为本，促进学生全面发展
B．坚持德育为先
C．坚持全面发展
D．坚持以人为本、全面实施素质教育
4．幼儿园教师要仪表端庄、着装整齐、梳妆打扮符合职业要求、谈吐文雅、举止文明、热情和蔼、（ ）。
A．尊老爱幼
B．为人师表
C．勇于创新
D．一视同仁
5．20世纪80年代之后，浙江的儿童文学取得了比较显著的成就。这一时期，浙江的童话领域成就最突出的是（ ）。
A．李建树
B．金江
C．赵冰波
D．沈虎根
6．眼睛是人和动物的重要感觉器官，人眼从外界获得的信息不但比其他感觉器官多得多，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。据研究，从外界进入人脑的信息有百分之九十以上来自眼睛。下列陈述不符合本段文意的是（ ）。
A．在人和动物的各种感觉器官中，眼睛是最重要的感觉器官
B．作为感觉器官，人眼的重要性并不仅在于获得信息最多
C．从外界进入人脑的信息，有一部分是只能通过眼睛获得的
D．通过耳、鼻、舌、身获得的信息不足进入人脑的l0％
7．将一个词组或短语用双引号“
”括起作为一个独立运算单元，进行严格匹配，以提高检索准确度的检索方法是（ ）。
A．字符串检索
B．截词检索
C．字段检索
D．减号检索
8．“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这首儿歌属于（ ）。
A．数数歌
B.游戏歌
C．绕口令
D．谜语歌
9．
下列关于幼儿园与幼儿家长沟通的策略说法错误的是（ ）。
A．向家长宣传科学育儿的新观念
B．在相互理解和相互体谅中加强沟通
C．教给家长科学育儿的新方法
D．制订一套固定的方法来应对不同的家长10．我国幼儿园在每年的（ ）招生。
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
11．幼儿园对幼儿实行的教育包括（ ）。
A．德、智、体、美、爱诸方面
B．德、智、体、心诸方面
C．德、智、体、美诸方面
D．美、智、德、心诸方面
12．幼儿园社会教育的核心在于发宸幼儿的（ ）。
A．人际关系
B．社会性行为规范
C．社会文化
D．社会性
13．我国于（ ）年正式颁布《幼儿园工作规程》。
A．1994
B．1995
C．1996
D．1997
14．1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（ ）。
A．专门职业
B．非独立的社会职业
C．独立的社会职业
D．非专门职业
15．木偶作为戏剧性的表演形式出现在（ ）。
A．汉代
B．唐代
C．宋代
D．明清时期
16．2005年至2006年，从“超女”热到“胡戈们’’旺，从北京的郭德纲到上海的蔡嘎亮……来自
民间的、鲜活泼辣的、不登大雅之堂的“革根文化”正以惊人的速度走红。面对这样一个群体或群体文化，欣赏的人会夸一句“来自群众，贴近群众”，不欣赏的人则不屑地安上评
语——低俗、哗众取宠。上述欣赏的人的议论是基于以下哪项假设?（ ）
A．心连心是“草根文化”成功的最大资本
B．“草根文化”的“俗”吸引人们
C．原生态的东西是有生命力的东西
D．从宋词元曲到京剧都经历过由草根到庙堂的过程
17．教学设计是一种（ ）的过程。
A．表现信息
B．创造信息
C．评价信息
D．传递信息
18．2011年11月17日，我国（ ）与神舟八号飞船交会对接任务取得圆满成功。
A．长征一号
B．嫦娥一号
C．天宫一号
D．嫦娥二号
19．（ ）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
A．咨询活动
B．家长委员会
C．家长学校
D．电话联系
20．学校应当尊重未成年学生（ ）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A．受教育
B．人格尊严
C．人身安全
D．平等接受教育21．在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（ ）。
A．自然后果的惩罚
B．剥夺性惩罚
C．体罚
D．生理性惩罚
22．一位新人园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是（ ）。
A．“老师不知道。”
B．“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
C．“妈妈4点半就来接你。”
D．“妈妈马上就来接你。”
23．实现保教合一的前提是（ ）。
A．良好的工作伙伴与师生关系
B．教师的保育意识
C．保育员的工作态度
D．幼儿的自理能力
24．某幼儿园中班的一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的（ ）。
A．中期目标
B．近期目标
C．活动目标
D．远期目标
25．下列属于2011年在免疫系统研究领域获得诺贝尔奖的科学家是（ ）。
A．美国科学家索尔•珀尔马特
B．澳大利亚科学家布赖恩•施密特
C．以色列科学家达尼埃尔•谢赫特曼
D．加拿大科学家拉尔夫•斯坦曼
二、材料分析题（共2小题，每小题15分）
1． 一天妍妍跑到老师跟前说：“老师，我的动物橡皮不见了，我看到小晴拿走了。”老师听了妍
妍的话便走到教室想去质问小晴，发现小晴不在。教师就私自打开了小晴的书包，把书包 翻了个遍，也没有找到妍妍的橡皮。这时，小晴从外边走进来，发现老师正拿着自己的书
包，而且书包明显是被老师翻过了，小晴感觉很委屈，但是由于害怕老师而没有吱声。老 师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的诚诚大声喊道：“老师，妍妍的橡皮在妍妍手
里攥着呢。”
根据材料，分析该教师的做法。
2．
试评析《聪明的喜羊羊》一课的活动过程。
一、导入活动
听音乐《大家一起喜羊羊》做手指律动，通过谈话激发幼儿的兴趣，引导幼儿复习8的组成。
小朋友们，刚才的歌曲里都唱到了谁?你喜欢喜羊羊吗?为什么喜欢他?(因为喜羊羊很聪明)
知道我是谁吗?今天，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪明勇敢的喜羊羊吗?那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪明：前段时间我们喜羊羊把八捆青草分别送给了沸羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的?(七种分法)分别是几捆和几捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)
二、幼儿尝试9的分解
每位幼儿一盒棋子、一张大图片。今天，慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮助我把这些礼物分给美羊羊和沸羊羊，大家愿意帮忙吗?幼儿第一次进行9的自由分配。提醒幼儿注意合作。
幼儿进行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一样。
依此类推，一直到第八次自由分配。
三、教师出示分解结果，幼儿对比、验证
请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己分配和记录的结果。
讨论：9还能不能再分?得出结论：9一共有8种不同的分法。
引导幼儿观察自己的分法和老师的分法有什么不一样。
四、引导幼儿学习9的组成，并能根据9的分合法，列出相应的加法算式
观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思?我们可以用一个数学符号“+”来表示，教师列出加法算式1+8—9。
通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式：
2+7—9；3+6=9；4+5—9；5+4—9；6+3=9；7+2=9；8+1—9。
五、引导幼儿理解交换规律，感知交换“+”号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式
请小朋友看1+8—9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发现什么规律?
请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式：
2+7—9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戏，复习9的组成和加法
1．游戏“拔草”
目的：培养幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。
规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。
玩法：
(1)教师准备好绿色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戏进行前老师会告诉每个
小朋友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的
任务。
(2)提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼儿一起说：8
和1组成9。
(3)依次提问。
2．游戏“打倒灰太狼”
目的：培养幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验成功的快乐心情。
玩法：羊村的警报响了，灰太狼来了，怎么来了这么多的灰太狼?原来灰太狼发明了克隆
机器，克隆出好多的灰太狼。
(1)请幼儿点数灰太狼的个数。(9只)
(2)喜羊羊们把准备好的武器——沙包拿出来当石头砸向灰太狼。
(3)打倒了几个?请幼儿列算式，如l+8—9或8+1—9等。
(4)带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。
三、写作题（20分）
请以“幼儿园的各题差异”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
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