一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1.学习时间表的建立属于学习策略中的( )。
A.元认知策略
B.资源管理策略
C.认知策略
D.精细加工策略
2.下列哪一个学说认为教育的产生完全来自动物本能?( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
3.智育的根本任务是( )。
A.形成学生的品行
B.培养学生的知识
C.提高学生的能力
D.发展学生的智力
4.把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是( )。
A.算法式
B.启发式
C.综合式
D.概括式
5.孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看，主要强调培养学生的( )。
A.智力
B.动机
C.意志
D.兴趣
6.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于( )。
A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
7.马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是( )。
A.审美需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.自我实现的需要
8.根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于( )。
A.准备律
B.练习律
C.失用律
D.效果律’
9.教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，这属于( )。
A.情绪情感教育
B.人格健康教育
C.人际关系指导
D.环境适应教育
10.“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于( )。
A.投射作用
B.否定作用
C.退行作用
D.升华作用
11.把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。
A.德国的根舍因
B.德国的雅斯贝尔斯
C.美国的布鲁纳
D.前苏联的赞可夫
12.教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于( )。
A.班级管理能力
B.课前准备能力
C.注意分配能力
D.教育观察能力
13.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为( )。
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
14.加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于( )。
A.回忆阶段
B.概括阶段
C.操作阶段
D.反馈阶段
15.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是( )
A.餍足
B.消退
C.代价
D.孤立
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1.教育心理学“发展期”，桑代克的______理论范式占统治地位，主要研究学习的心理问题。
2.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由。些不成熟的不适当的______或问题解决方式所构成。
3.匹配题目包括两列词句，一列是______，一列是______。
4.只有当教师_______时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。‘
5.根据记忆保存时间的长短可以把记忆分为______、______和______三种类型。
6.正式群体的发展经历了______、______和______等三个阶段。
7.测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习________确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。8.问题解决策略主要包括______策略和启发式策略。
9.从哲学的观念来说，思维的基本单位是______。
10.______是由操作技能转化为能力的关键环节。
11.记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是______。
12.反射_词原本是物理学概念，心理学家______将其引入心理学。
13.______是经验获得与问题解决的必要条件。
14.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为_______。
15.心理健康是指一种良好的、持续的_______。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1.简述如何培养儿童的记忆能力。
2.什么是认知方式?学生认知方式的类型有哪些?
3.简述知识巩固的作用。
4.简述影响自我效能感的形成因素。
5.简述感觉与知觉的关系。
6.教师的情绪对课堂气氛有何影响?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1.试述建构主义在学校教学实践上的主张。
2.试论小学儿童自我评价的发展特点。