【参考答案】
试题解析：
直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
第45题神经元
【参考答案】
试题解析：
神经元：神经细胞又称为神经元，是神经系统中最基本的结构和功能单位，具有接受和传导冲动并整合信息的能力。
五、简答题(每题4分，共32分)第46题 简述师幼关系的价值。
【参考答案】
试题解析：
答：
(1)对儿童的学习及其对早教中心、幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用。
(2)对儿童社会性，特别是自我的发展具有极大的作用。
(3)对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响。
第47题简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些。
【参考答案】
试题解析：
答：
(1)家庭的影响。父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径。
(2)媒体的影响。电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息，诱发并助长着儿童的攻击行为。
第48题简述学前儿童想象发展的基本特点。
【参考答案】
试题解析：
答：
(1)学前儿童的有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象。
(2)学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象。
(3)想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑。
第49题简述儿童想象发展的特点。
【参考答案】
试题解析：
答：(1)学前儿童想象发展的基本特点：
a.学前，儿童有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象;
b.学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象;
c.想象完全脱离
现实到合乎客观逻辑。
(2)入学后儿童想象发展的基本特点：主要表现在想象的有意性迅速增加，创造性的内容逐步增加，想象的独特性也日见端倪，想象更符合现实逻辑。
第50题简述依恋及其特征。
【参考答案】
试题解析：
答：现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具有以下几个特征：
(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖;
(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随;
(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。依恋还具有传递性和稳定性。
第51题简要说明道德行为发展的理论。
【参考答案】
试题解析：
答：道德行为发展的理论是班杜拉的社会学习理论，主要内容是：
(1)观察和模仿;
(2)替代强化;
(3)交互决定论。
第52题简述儿童发展的年龄特征。
【参考答案】
试题解析：
答：年龄特征归纳为以下三个方面：
(1)儿童心理年龄特征是指在儿童发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的特征。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果，儿童发展既有连续性又有阶段性，在每一个阶段中既留有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质。
(2)一定条件下，儿童年龄特征既相对稳定，同时又可以随社会生活和教育条件而改 变，年龄特征既有稳定性又有可变性。
(3)儿童发展由于存在个体差异，使其在年龄特征上也存在不平衡性。
第53题简述哪些因素影响神经的可塑性。
【参考答案】
试题解析：
答：儿童神经系统发育是一个动态的过程，受经验和发育程序的交互影响所支配，在宏观和微观上都表现出可塑性。
(1)倒U型的神经突触发展模式，使得幼儿大脑在早期具有高度的可塑性;
(2)丰富的环境刺激影响着神经的可塑性。
六、论述题(每题9分，共18分)第54题 亲子关系(即父母对待子女的态度与教养方式)的三种类型分别是什么?请分析每种类型家长的育儿措施及儿童的相应发展表现。
【参考答案】
试题解析：
答：常见的亲子关系类型有三种：民主型、专制型及放任型。
民主型的父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，满足孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。
专制型的父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
放任型的父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多：或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质;但也可能使孩子发展成自主、少依赖、创造性强等性格。
第55题举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。
【参考答案】
试题解析：
幼儿的注意是以无意注意为主的，那些新颖多变的活动，刺激强烈的因素就是引起幼儿无意注意的诱因。因此，教师可以恰当地利用这些因素实施对幼儿的教育：
(1)教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。(2)要求教师说话清楚，符合儿童特点，同时说话要抑扬顿挫，.以吸引幼儿的注意力。(3)恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意，利于幼儿正常活动的开展。
(4)教育内容、方法要新颖，赋予各种容易引起幼儿注意的因素。
幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意。只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。因此，教师要根据幼儿的兴趣、需要和生活经验来组织教育教学活动。