A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
【参考答案】
A
试题解析：
20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。
第13题下列能代表自我实现需要的描述是( )。
A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B.他很少依赖外界反馈
C.他总是为他的行为承担责任
D.他常常让别人提出问题
【参考答案】
C
试题解析：
自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现;二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。
第14题皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。
A.0～5岁
B.6～8岁
C.8～10岁
D.10～12岁
【参考答案】
B
试题解析：
暂无系统解析。
第15题下列哪种成分不是品德的心理结构?( )
A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为
【参考答案】
B
试题解析：
暂无系统解析。
第16题教育心理学的研究对象是( )。
A.学与教二者相互作用的心理规律
B.教学的心理规律
C.学与教的心理规律
D.学习的心理规律
【参考答案】
D
试题解析：
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。
第17题教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( )。
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
【参考答案】
C
试题解析：
教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。
第18题由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.间接性动机
D.志向性动机
【参考答案】
A
试题解析：
学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。
第19题学习积极性的核心内容是( )。
A.学习兴趣
B.学习动机
C.学习方法
D.学习过程
【参考答案】
B
试题解析：
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。
第20题提出认知地图理论的心理学家是( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.托尔曼
【参考答案】
D
试题解析：
托尔曼提出的认知地图理论认为，学习就是对行为的目标、取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知，就是期待或认知观念的获得。
二、填空题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中的横线上)
第21题根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为_________、短时记忆和长时记忆三种类型。
【参考答案】
试题解析：
感觉记忆
第22题所谓群体是指/人们以一定方式的__________为基础而结合起来的联合体。
【参考答案】
试题解析：
共同活动
第23题是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
【参考答案】
试题解析：
集体