一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)
第1题 学习与教学的过程是( )。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
【参考答案】
A
试题解析：
学习与教学的三种过程是学习过程、教学过程、评价一反思过程。
第2题可采用( )来治疗失眠。
A.系统脱敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法
【参考答案】
B
试题解析：
肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。
第3题一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评价
【参考答案】
A
试题解析：
要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。
第4题工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略
【参考答案】
B
试题解析：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。
第5题调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
A.元认知策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.精细加工策略
【参考答案】
A
试题解析：
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。
第6题奥苏伯尔认为，对寸若干概念之间的关系进行的学习是( )。
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
【参考答案】
B
试题解析：
奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。
第7题廖世承在( )年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
【参考答案】D
第8题宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种( )。
A.成见效应
B.新近效应
C.首次印象效应
D.定型效应
【参考答案】
D
试题解析：
定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。
第9题如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【参考答案】
D
试题解析：
皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁;前运算阶段为2～7岁;具体运算阶段为7～11岁;形式运算阶段为11～15岁。
第10题乌申斯基的代表作( )，对心理学发展成果进行了总结。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
【参考答案】
B
试题解析：
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
第11题在心理科学体系中，基础学科是( )。
A.实验心理学
B.普通心理学
C.发展心理学
D.生理心理学
【参考答案】
D
试题解析：
生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。