一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)
第1题 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )。
A.间接的远景性动机
B.直接的近景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机
【参考答案】
A
试题解析：
近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
第2题寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )。
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
【参考答案】
B
试题解析：
寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。
第3题研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
【参考答案】
A
试题解析：
有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。
第4题为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.生成技术
【参考答案】
A
试题解析：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。
第5题根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
【参考答案】
A
试题解析：
知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
第6题个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。
A.认识动机
B.赞许动机
C.成就动机
D.交往动机
【参考答案】C
第7题以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。
A.发现教学
B.指导教学
C.程序教学
D.合作教学
【参考答案】
B
试题解析：
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向学生清楚地说明教学目标;在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容;监控学生的表现;及时向学生提供学习方面的反馈。
第8题下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是 ( )。
A.态度学习迁移
B.情感迁移
C.知识与技能迁移
D.气质迁移
【参考答案】
D
试题解析：
迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。
第9题短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为 ( )个组块。
A.6±2
B.6±1
C.7±1
D.7±2
【参考答案】
D
试题解析：
短时记忆的容量相当有限，大约为7±2个组块。
第10题强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会( )。
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到极端焦虑
【参考答案】
D
试题解析：
强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。