A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评价
【参考答案】
A
试题解析：
要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。
第12题从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 ( )。
A.理解
B.机械
C.内隐
D.无意
【参考答案】
A
试题解析：
高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。
第13题 “迁移”一词最初来源于( )。
A.罗杰斯
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
【参考答案】
B
试题解析：
迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。
第14题已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
A.有序问题
B.无序问题
C.有结构问题
D.无结构问题
【参考答案】
D
试题解析：
研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
第15题在心理测验中，智力测验属于( )。
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
【参考答案】
A
试题解析：
心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。
第16题下列属于连续操作技能的活动是( )。
A.打开收音机
B.骑车
C.实弹射击
D.打字
【参考答案】
B
试题解析：
连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。
第17题教育心理学的研究对象是( )。
A.学与教二者相互作用的心理规律
B.教学的心理规律
C.学与教的心理规律
D.学习的心理规律
【参考答案】
A
试题解析：
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。
第18题自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
【参考答案】
B
试题解析：
自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
第19题已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
A.有序问题
B.无序问题
C.有结构问题
D.无结构问题
【参考答案】
D
试题解析：
研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
第20题人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和( )。
A.行为对抗
B.不团结，不信任
C.拉帮结伙
D.互相为难
【参考答案】
A
试题解析：
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。