A.只具有个人的意义
B.只具有小集团意义
C.具有依赖兴趣的作用
D.没有政治意义
【参考答案】
A
试题解析：
虽然与松散群体相比，联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。
第13题认知策略这个术语最初是由( )提出来的。
A.加涅
B.布鲁纳
C.斯滕伯格
D.弗拉维尔
【参考答案】
B
试题解析：
认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。
第14题技能形成的基本途径是( )。
A.讲解
B.观察
C.示范
D.练习
【参考答案】
D
试题解析：
练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。
第15题以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是( )。
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.正式评价
【参考答案】
A
试题解析：
教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。
第16题问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )。
A.思维程序
B.调查研究
C.验证假设
D.论证假设
【参考答案】
C
试题解析：
问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。
第17题教师期望效应是由( )研究发现的。
A.皮格马里翁
B.勒温
C.罗森塔尔
D.夸美纽斯
【参考答案】
C
试题解析：
教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。
第18题常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
【参考答案】
C
试题解析：
功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。
第19题某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于( )。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制
【参考答案】
A
试题解析：
多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。
第20题根据操作对象的不同，可将操作技能分为( )。
A.细微型与粗型操作技能
B.连续型与断续型操作技能
C.闭合性与开放性操作技能
D.徒手型与器械型操作技能
【参考答案】
D
试题解析：
暂无系统解析。
二、填空题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中的横线上)
第21题程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种_________间接推测其存在的知识。
【参考答案】
试题解析：
作业形式
第22题个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到__________再到心理自我的过程。
【参考答案】
试题解析：
社会自我