1.B 【解析】B组分别读作券quàn 倦juàn 箴zhēn 缄jiān ;A组肄yì 肆sì 讫qì 屹yì;C组 炽chì 帜zhì 嗔chēn 瞋chēn ;D组 竭jié 碣jié 慑shè 蹑niè。
2.D 【解析】A苔—笞，耽—眈，朔—溯;B 持—恃;C浑—诨 。
3.A 【解析】敬谢不敏：谢，推辞;不敏，不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。B.天壤之别：有褒有贬，在天上的是褒，在地上的自然是贬，而对
这里的两种风格，显然不应有此褒贬。C.侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。D.感同身受：感，感激;身，亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样。
4.C 【解析】A.问号改为逗号;B.考查句号与括号连用，句中的括号是句外注释，句号应在前面一句话的结束处;D.选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。
5.A 【解析】B为动补;C为动宾;D为主谓。
6.B 【解析】略。
7.B 【解析】该句出自李煜的《虞美人》。
8.C 【解析】A《青春之歌》杨沫;B《子夜》茅盾;D《关汉卿》田汉。
9.A 【解析】《战争与和平》描写了俄国历史上最重要的一场战争，也是对19世纪的欧洲乃至那时的世界来说最重要的一场战争，即俄法战争。
10.C 【解析】略。
11.D 【解析】A 拉伯雷——16世纪法国文学家;B席勤——18世纪德国著名诗人;C 塞万提斯——16世纪西班牙伟大作家。
12.A 【解析】文艺复兴早期的文学“三杰”指但丁、波特拉克、薄伽丘。
13.D 【解析】略。
14.A 【解析】为偏正复句。
15.A 【解析】B.学而时习之，不亦说乎? (反问)C.食饮得无衰乎?(揣测，“吧”)D.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(商量，“吧”)
二、填空题
16.德 歌德 书信 等级观念 淳朴的儿童
17.句号 问号 顿号 分号 冒号
三、阅读古诗，回答问题
18.(1)“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢!
(2)“请君试问东流水，别意与之谁短长?”运用了反诘与比较的修辞手法。滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见李白愁之深，愁之长。诗人以流水与愁思相比
较，并以反诘句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕肖，韵味悠长。
四、名词解释
19.巴洛克文学：本指十七世纪初欧洲流行的一种过分雕琢和华丽的建筑，后其影响波及到其他领域。巴洛克文学在内容上多写带有神秘宗教色彩的生死、哀怨。艺术上借鉴了中世纪文学象征
、寓意、梦幻手法，并表现出华丽的风格。其代表人物有意大利的马里诺、英国的约翰·多恩、西班牙的贡戈拉和卡尔德隆、德国的格里美尔斯豪森等。
20.《新青年》：中国现代文学史、文化思想上最重要的刊物。1915年创刊于上海，原名《青年杂志》，陈独秀主编。“五四”前后以《新青年》为主要阵地，同时进行了新文化运动和文学改
革运动。创刊号发表的《敬告青年》提出了民主、科学的反封建思想的革命主张，1917年初发表了胡适的《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》，正式掀起文学革命。1918年5月，现代
文学史上第一篇白话小说《狂人日记》发表于其上。该刊还广泛译介外国文学。1920年9月，它成为上海共产主义小组机关刊物，1926年终刊。
21.正误与反误：二者均是对作品的误读，但性质与效果绝然不同。正误是指读者的理解虽然与作者的创作本义有所抵触，但作品本身，客观上却显示了读者理解的内涵，从而使得这种“误解
”看上去又切合作品实际，令人信服。反误是指读者自觉或不自觉地对文学作品进行的穿凿附会的认知与评价，包括对作品非艺术视角的歪曲等。
五、现代文阅读
22.D 【解析】A“龙”应是指“文章”或“作品”;B“剪纸”应是指死的、不会活蹦乱跳的形象;C“画”应是指“作品”。
23.B 【解析】略。
24.A 【解析】“有了边就有了中心”不符合原文意思。
25.D 【解析】“艺术中的活人”应是来源于生活中的“真”。
六、文言文阅读
26.B 【解析】“誓”为动词，发誓、立誓之意。
27.D 【解析】D项“军容”今义指军队的外表、纪律、威仪等;古义指军队的风纪、法今等。虽然古今在细节上不完全相同，但都是约束军队的规定，意思基本相同。A项“所以”，今义是用
来表示结果的连词，古义则表原因或凭借，这里指后者，意为“用来……的方法”。B项“当选”，今天是一个词，意为“被选上”;古代是两个词，“当”意为“在……(的时候)”，“选
”意为“选拔”、“选择”。C项“堂皇”今义指声势宏大，冠冕堂皇。古义指广大的殿堂，官府办公的署厅。
28.C 【解析】A项，前“乃”为副词，于是、就;后“乃”为副词，竟、竟然。B项，前“以”为连词，连接手段与目的，可译为“来”;后“以”为介词，意思是“跟”。C项前后句“其”
都是代词，都作定语，当“他的”讲。D项，前“而”为表修饰关系的连词，可译为“着”;后“而”为表并列关系的连词，“又”、“并且”之意。
29.B 【解析】B项错在对皇帝诏书中“何文吏也?”这句话的理解，这句话的意思是“何必听用文吏的意见呢?”，显然，皇上是反对听文吏的意见的。
七、应用题
30.【参考范文】
年度教学总结
这学期我担任初二语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专
心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不能照顾到整体，我备课时注
意到这点，因此教学效果理想。以此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备
学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则
就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还
为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录像带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。由此可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很
讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功
倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法
学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有
好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计
划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平
;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学
习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以
后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，
让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
八、作文
【评分标准】
基础等级分
一等二等三等四等切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚
假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求
发展等级分
深刻丰富有文采有创新
1.透过现象深入本质4.材料丰富7.语言生动，句式灵活
10.见解新颖，材料新鲜，构思精巧
2.揭示问题发现问题5.形象丰满8.善于运用修辞手法11.推理想象有独到之处3.观点具有启发作用6.意境深远9.文句有意蕴12.有个性特征
【范文】
诗意地生活
掬一捧清水，我便醉倒在春风里。空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。
诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人，都在现实
中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可充满诗意。
常有人说：“现实真是太残酷了!”现实中的平凡与庸俗是与诗意格格不入的。海子、海明威、三毛都在生命灿烂的季节自尽，他们的文字无不鼓励人们热爱生活，坚强向上。当他们内心完美
的诗意生活与现实相违背时，他们走向了极端。读他们的文字时，我哭了，不是因为女孩的多愁善感，而是因为他们的诗意生活找不到与现实的结界时我哭了。我突然悟到诗意是建立在现实上
的，他们太热爱诗意，我们平凡人同样有自己的幸福，那是需要用心去领会的。不要过于追求虚妄，其实平凡也是诗意的生活。
诗意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一缕花香。在这千变万化的世界里，任何东西都蕴藏着诗意。而我们就在这无限的诗意中生活。几米写过“街上的灯忽明忽暗，我的大头鞋打在
石板路上寂寞的响，我知道这条路上不是我一个人走过”。他有严重的病痛折磨他，却没有放弃心中的梦。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。因为他诗意地生活，生活的
渴望让他心灵芬芳，被诗意包围，文字中、画面中能读出诗的意境，那么他一定是把病魔也当作是人生中的一首诗了，他一定幸福地生活着。放开紧闭的心，去拥抱生活中的诗意吧!诗意地生
活就是把任何苦难都当作诗去品味，然后酿出人生的甘霖。
胡兰成说：他喜欢用透明玻璃杯喝红酒。张爱玲最终离开了他，别人眼中委琐的爱情，可只有沉浸在其中的人才知道，那是诗。醉的感觉就是诗，如果有一刻你因为一件小事而心灵沉醉，那就
是诗意地生活。
热爱平凡的人，热爱世界万物、热爱上天施压给你的苦难，把现实与诗般的心境交融在一起，那样你就能诗意地生活，不要抱怨生活中无诗意。