答：
2.解释下列两句话在文中的含意。(4分)
(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
答：
(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
答：
3.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?这样写有什么好处?(6分)
答：
4.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。(6分)
答：
(二)文言文阅读(12分)
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.解释加点字：(2分)
(1)食马者：
(2)策之不以其道：
2.本文强调伯乐对千里马命运起决定作用一句是：(1分)
3.第①段中用“，”两句形象地描绘了千里马的终身遭遇;第③段画横线部分刻画了食马者“”的形象特点。(3分)
4.根据第②段的内容，请用自己的话概括千里马被埋没的原因。(2分)
5.全文借有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者怎样的思想感情?(2分)
6.当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?请你联系现实谈谈自己的看法。(2分)
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.为什么说教育对人的发展起主导作用?
2.无条件反射与条件反射的区别是什么?
3.接受性教学模式与探究性教学模式有何不同?
4.简述历史上五种主要的文学观念。
五、论述题(8分)
程序性知识与陈述性知识的关系如何?
六、习作评析(12分)
下面是一名中学生的习作，请为此文写几点评析，并能起到一定的指导意义。
旅回古代
翻开那本厚重的书册，品着茗之芳香，我准备开始我的旅途。
心里有股女子特有的内质，徒步在历史长河中，我感动了，尽管这趟旅行满溢胭脂之香。
“两弯似蹙非蹙笼烟眉”的颦儿走进了大观园，似乎也开始了她悲剧性的一生。“态生两面之愁，娇袭一身之病”且“行动如弱柳扶风”的颦儿，她，敏感自卑却又叛逆。仅因送花先后顺序不同，她竟联想到了尊卑等级，但她“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，对人情冷暖满是愤慨;“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”。颦儿对爱情有着如诗的期待，这位富有浓郁诗人气质的女子，当她的期待变为绝望，她烧毁了象征她与宝玉纯洁爱情的手帕和她的诗稿，结束了她悲剧性的人生历程。
“堪怜咏絮才，玉带林中挂”。
继续前行，忽闻“未若柳絮因风起”及那雷鸣般的掌声，我看见了才女谢道韫。读着她的“峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间虚宇，寂寞幽以玄……”描写泰山以寂寞无言幽玄自然，实质却表达了对泰山雄伟的景象无比景仰之情。
碰见了三国著名女诗人、琴家蔡琰。听着她的《胡笳十八拍》“苦我怨气兮浩于长空，六合虽广兮受之不容”，琴曲满是悲伤，哀怨惆怅，却还诉不尽她的悲。三次的婚姻，给她带来的，满是伤痛。
班昭，从小接受诗书的教育，她的父亲编写《汉书》，没完成便逝世，哥哥班固继续，但被窦宪一案牵连病死狱中，班昭便接手《汉书》的纂写工作，书出版后赢得极高的评价，了解这位被称为“曹大家”的才华，领略她的处事，“晚寝早作，勿惮夙夜;执务和事，不辞剧易”。
……
旅行，用女子的心思体验古代才女的心境，这满是柔肠寸断的柔情教我坚强，授我知识。历史长河，女子的才华尽显女子的美。旅行，授予我太多。
【参考答案】