一、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.简述优秀教师的主要特征。
2.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
二、论述题(本大题共10分)
3.联系生活实际,谈谈作为教师个人,如何缓解工作带来的心理压力。
【参考答案】
Ⅰ.Vocabulary and Structure
1.D 【解析】现在完成时表示过去的动作对现在造成的影响，由“我无法找到”这个当前的结果可看出应用现在完成时。
2.D 【解析】but表转折，由后半句“他现在非常喜欢踢足球”可看出，他过去常常打篮球。used to do sth.意为“过去常常干某事”。
3.B 【解析】四个选项中只有B是水上运动。
4.B 【解析】两者之间用between。
5.D 【解析】make contribution to doing sth.意为“为……做贡献”，to在这里是介词，故其后用ing形式。
6.A 【解析】have/has been to…意为“去过某地”;have/has gone to…意为“去了某地”。
7.A 【解析】由后面的they可判断出，照片不止一张，故用复数，photo的复数形式是photos。
8.D 【解析】中国第一大岛是台湾，海南是第二大岛。
9.C 【解析】live with意为“与……一起生活”;feed on意为“以……为食”;eat at意为“折磨”。
10.B 【解析】have difference from意为“与……存在区别”，由many可看出不止一个不同，故用differences。
11.A 【解析】yet和already都表示“已经、还”，yet用于否定句和疑问句，already用于肯定句。
12.C 【解析】略。
13.D 【解析】由than看出，此句应用比较级，much可以用来修饰比较级。
14.A 【解析】略。
15.B 【解析】go on doing sth.意为“继续干某事”。
16.B 【解析】略。
17.C 【解析】本句的意思是“我正跟他谈话时想到了这个主意。”
18.B 【解析】at that time意为“在那个时候”，用过去进行时。
19.D 【解析】do代替动词come。
20.B 【解析】do you know后面的从句应用陈述语句。
21.A 【解析】for the fist time意为“第一次”。
22.D 【解析】some other things意为“其他一些东西”。
23.C 【解析】hang表示挂时，过去式为hung;表示绞死时，过去式为hanged。
24.A 【解析】作为速度来说，介词用at。
25.D 【解析】advice为不可数名词，故用单数形式。
26.C 【解析】hardly意为“几乎不”，study hard意为“学习刻苦”。
27.B 【解析】before long意为“不久以后，在短时间内”。
28.A 【解析】由since看出应用现在完成时，happen为不及物动词，不能用被动语态。
29.B 【解析】at a time意为“每次”，本句的意思是“每次只能有一匹马通过这个门”。
30.C 【解析】go wrong意为“误入歧途”;go away意为“离开”;go bad意为“腐烂”;go well意为“变好”。
31.D 【解析】由后一句“该走了”可判断出前一句是问对方准备好没有，故选D。
32.B 【解析】like to do 一般是一次性的动作、状态;like doing sth.是习惯、惯常的动作。
33.D 【解析】try on意为“试穿”，代词置于两者中间。
34.B 【解析】本题考查情景对话，当对方无法回答你的问题时，应说Thank you all the same。
35.C 【解析】略。
36.C 【解析】本句意为“你喜欢哪天就哪天”。
37.C 【解析】略。
38.A 【解析】advanced device意为“先进设备”，东西被隐藏是被动式，故用过去分词。
39.B 【解析】略。
40.A 【解析】have effect on意为“对……有影响”。
Ⅱ.Reading Comprehension
1-5 BDDAC6-10 DBDCA11-15 BDDDC
Ⅲ.Proofreading and Error Correction
1.extreme→extremely2.proud→proud of3.√
4.taking→taken5.out→out of 6.it→them
7.being去掉8.then→when9.gentle→gently
10.was→was so11.why→when12.has→was
13.√14.dying→dead15.were→was
16.a→if a17.第一个the去掉18.road→roads
19.from→from being
20.guard→guard who
Ⅳ.Translation
【参考答案】纵观历史，伟大的思想家用他们的创造力和想象力改变了世界。他们那些新发明的想法是怎样来的呢?改变世界的思想家似乎没有多少共同之处。他们来自不同的文化，有着不同的背景，并且他们中仅有一部分人学业优异。创造力并不意味着在考试中得高分、高智商或很聪明。相反，作为一种社会上评价极高的技能，创造性思维似乎是一种习惯。通过反思我们的思维方式，锻炼良好的思维模式，我们可以变得更具创造力。
如果我们想获得成功，知识和学习是非常重要的，但是我们也应该知道，我们了解和学到的东西也可能限制我们的思维。“新思维新思想”就是尝试解决问题的新方法。发明家常常会换一种说法来表达一个问题，考虑那些具有创造性的解决方法，尝试一些“不可能的”或者“不实际的”解决办法。如果我们仅是为了寻找正确答案，且拒绝那些不能提供完整答案的想法，那么我们将会被困住。部分解决问题，甚至是失败，都可以给我们提供更多的信息和线索，以便我们找到一种更好的解决办法。创造性思维是一种有意识的努力，以此来打破旧的思维模式，开发新的可能性。
好的解决方案和新想法通常是改变一种观念的结果。通过从尽可能多的角度来看待一个问题，富有创造力的思想家可以发现在其他情况下可能觉察不了的答案。正如突破常规思考一样，这个换个角度看问题的过程涉及到一系列不同的尝试和一些错误的开端。每一种考虑情况的新方法都能加深我们的理解，使我们更容易发现新的可能性。伟大的思想家也喜欢让人看到他们的想法。一幅图画或一个模型将帮助你看到在其他情况下隐藏着的东西。
每一个新思想或新思路都会与我们已有的知识联系起来，不幸的是，仅把这些新想法或新思路与我们已有知识的一个领域联系起来将很容易限制它们实现的可能性。伟大的思想家了解到这一点，并且设法把新思想与旧知识以尽可能多的不同方式联系起来。他们也尝试进行一些起初看来很奇怪的联系。通过新方法比较和联系思想与目标，富有创造性的思想家能够想出新的应用和解决办法。我们现在每天使用的许多东西都是由那些发现其想法与世间对象或系统相似性的人发明的。
Ⅴ.Writing
【参考答案】略。
教育学、教育心理学部分
一、简答题
1.【答案要点】(1)表现出工作热情;(2)了解并跟上专业领域的变化;(3)搞好组织工作;(4)积极地讲授;(5)展现一种好的态度;(6)建立一种有效的班级管理模式;(7)制订好教学步骤;(8)保持良好的人际关系;(9)明确传达信息的能力;(10)有效的提问能力。
2.【答案要点】(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化;
(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价;
(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价;
(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法;
(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
二、论述题
3.【答案要点】随着时代的发展,学校、社会对于教学提出了更高的要求,这必然给教师带来较以往更大的精神压力,如何释放压力,提高教育教学的进取性和积极性,十分关键。因此,从学校、社会的层面上来说(一句话带过),要关注教师的身心健康,并采取有效的措施,给教师们一个良好的教育教学大环境,而关键的是教师自身要学会合理地调节和转移不良情绪。如:
(1)培养豁达的人生观和高尚的价值观
①面对利益:不斤斤计较,不贪得无厌,不追逐名利,不过高过份地要求自己;
②读书明理:通过阅读,提升思想境界,淡泊名利,自得其乐;
③乐于助人:从帮助他人之中获取精神上的快乐,做精神上的富翁;
④坦然生活:驱除幻想,一切从实际出发,知足常乐。
(2)建立良好的人际关系
①处理好与同事、上下级、学生及其家长、朋友之间的关系;
②处理好与家庭成员,亲戚之间的关系。
因此,通过与上述人员之间的沟通、互动,可以缓解教师内在的心理压力,使教师获得安全感、满足感、舒适感,情绪处于稳定,有利于促进自身教育教学工作的成功开展。在各类人际交往的过程中教师应遵循严以律己、宽以待人的原则,注意避免固执己见或斤斤计较,从而建立起良好的人际交往圈,使自己生活在一个良好的精神环境中。