2012年特岗教师招聘考试教育理论模拟试题(7)
一、单选题
1．“文化课程概念”的提出者是：（ ）
A．布鲁纳
B．胡塞尔
C．杰特
D．惠勒
2．科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是：（ ）
A．学会生存
B．学会关心
C．学会学习
D．学会做事
3．回归生活世界的课堂生态观的本质：（ ）
A．强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；
B．强调与自然界融为一遄匀患纯纬蹋?
C．强调同社会融为一体生活即课程；
D．强调向自我开放自我即课程
4．课程实际的目标模式最初源于：（ ）
A．泰勒的目标模式
B．惠勒的过程模式
C．塔巴模式
D．博比特的“活动分析法”
5．课程实施的忠实取向即：（ ）
A．者“忠实”地落实课程设计者的意图；
B．者忠于自己的教育观念来实施课程；
C．者以社会目标为依据来实施课程；
D．者以教参为依据来实施课程
6．第一次明确提出课程设计的过程模式的人是：（ ）
A．布鲁纳
B．阿特金
C．斯腾豪斯
D．斯基尔贝克
7．课程设计的取向即：（ ）
A．课程设计的方向
B．课程设计的标准
C．课程设计的模式
D．制约课程设计活动的价值准则
8．课程政策关注的核心问题是：（ ）
A．课程设计
B．课程实施
C．课程权力的分配和再分配
D．课程管理体制
9．《第44届国际教育大会宣言》以______为中心内容：（ ）
A．终身学习
B．全民教育
C．和平文化
D．人文文化
10．过程模式的思想最初可以追溯到______：（ ）
A．皮压杰
B．布鲁纳
C．斯腾豪斯
D．卢梭
二、多选题
1．自然设计模式的要素有：（ ）
A．目的
B．立场
C．慎思
D．设计
2．要探讨课程的本质问题，需回答以下几个问题：（ ）
A．课程从本质上讲是静态的还是动态的
B．课程是系统知识、经验体系的计划，还是一种目标体系
C．课程是预设的还是结论性的
D．课程是有意的、客观的，还是无意的、主观理解的
3．现代课程的基本理念有：（ ）
A．全人发展的课程价值取向观
B．科学与人文相结合的课程文化观
C．回归生活的课堂生态观
D．均衡化的课程设计观
E．缔造取向的课程实施观
F．民主化的课程政策观