1.社会政治经济制度决定教育的性质，所以教育没有相对独立性。
错误，因为教育的社会属性是永恒性、历史性和相对独立性。
2.心理定势对问题解决只有负面影响。
错误，还有教学过程评价，教师教学的评价，学生学习的过程、态度评价，新课程改革明确提出重视过程而不是结果。
3.教学评价就是学生学业成绩的评价。
错误，先答定义，有正面和负面影响，对与原问题同一性质和类别的有积极地正面影响，反之有负面影响。
4.德育过程即品德形成过程。
错误，这个题判断错了，应该是先答定义，然后德育过程和品德形成是整体和部分的关系
简答题
1.简述中学综合实践活动的内容。
2.简述德育方法锻炼法的应用要求。
3.简述如何有效的组织复习。
4.简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
材料分析题：
材料一：语文课《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁》这两首诗的教学过程，一步一步引导学生思考为什么2位作者对周瑜的看法不同(作者想表达的意图不同)。 问题：
1.上述教学过程主要体现了哪条教学原则?(没错，就是哪条,指向非常明确)
2.应用这条教学原则有哪些要求?
材料二：
通过观看足球四位同学的不同行为表现设置问题。
问题：
1.上面四个人分别是什么气质类型?
2.说出这四种气质类型分别有什么特点。
3.了解学生的气质类型对我们的教学有什么意义?