浙江省中小学教师录用考试
中学地理学科考试说明
Ⅰ．考试性质
浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ．考核目标与要求
考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识与基本技能、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题、分析和处理实际教学问题等五个方面。这五个方面又分为三个不同的水平层次。
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要求 目标 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
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获取和解读 地理信息 |
获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图 |
提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合 |
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调动和运用 地理知识 |
将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系 |
准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题 |
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描述和阐释 地理事物 |
正确表述事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征 |
把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释 |
能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施 |
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论证和探讨 地理问题 |
运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题 |
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 | |
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分析和处理 实际教学问题 |
分析、评价各种教学手段、方法 |
对具体的教学内容进行合理的教学设计 |
结合课程改革实际，在教学设计中特色和创新 |
一、获取和解读地理信息
所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：
1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
二、调动和运用地理知识、基本技能
1．能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
2．能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
3．能够选择和运用相关学科的基本技能解决地理问题。
4．能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
三、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
1．能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式，描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和发展变化、地理基本原理与规律的要点。
2．能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
四、论证和探讨地理问题
1．能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
2．能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
3．能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
4．能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
五、分析和处理实际教学问题
1．能够对适合地理教学的各种教学方法进行分析、比较和评价。
2．能够对具体的教学内容进行教学设计，并根据特定的教学对象选择合理的教学方法。
3．能够结合课程改革和发展的实际，在教学设计中有特色与创新。
Ⅲ． 考试范围与要求
根据浙江省教育厅有关文件精神，中学地理学科考试内容包括三个部分：①中学地理学科教学内容；②高等教育对应于中学地理学科教学的内容；③中学地理学科教学论。
根据浙江省中学地理教学实际情况，中学地理学科教学内容既包括2003年由中华人民共和国教育部颁布的普通高中《地理课程标准（实验）》中所列的内容标准，也包括与上述内容标准相关联的地球与地图及区域地理知识（义务教育阶段的地理课程内容）。
高等教育对应于中学地理学科教学的内容是指对中学地理学科教学内容相应知识点的拓展与深化。本考试选择了与中学地理教学关系较为密切的高等学校地理科学专业（本科）六门课程中的有关内容作为考试范围。
中学地理学科教学论中也包括了与高中地理课程改革有关的新课程内容。
知识内容列表
第一部分：中学地理学科教学内容
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