16．体谅模式
17．教育法规
18．幻想
19．教育法律关系
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
20．备课的基本步骤。
21．泰勒原理的基本内容。
22．初中生人际关系的特点。
23．我国教育法规的主要表现形式（或形式渊源）有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
24.结合实例论述教师与学生的关系。
25.联系实际论述教师如何履行法定义务。
五、材料分析（本大题14分）
26．阅读材料，回答下列问题：
材料：
小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其它课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好。
（1）根据韦纳的归因理论，指出小芹数学期中考试失利的归因属于哪一种因素？并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。
（2）分析小芹的归因对她以后的数学学习在心理上会产生的影响。
（3）如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？
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浙江省2014年教师招聘考试
教育基础知识（高中、初中）试题参考答案及评分标准
课程代码：100
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
１.B２.A３.C４.A５.A
6．A7．B8．C9．D10．B
11．C12．B13．C14．D15．A
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
16．首创者为英国教育家彼得·麦克费尔。（1分）在目的上侧重道德情感，强调培养儿童的道德敏感性。认为要满足学生友好相处的需要、试验各种不同的身份角色、引导学生学会关心。（２分）《生命线》丛书是基本的教学材料。（1分）
17．即广义的教育法。是体现统治阶级在教育方面的意志，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的有关教育活动的行为规范的总称。（2分）它包括有关教育的法律（主要是宪法中有关教育的条款、教育基本法律和教育专门法律等）、教育行政法规、地方性教育法规、自治教育条例和具有一定法律效力的教育规章（包括部门教育规章和地方政府教育规章）以及国际教育条约与协定。（2分）
18.幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。（3分）积极的幻想是理想，消极的幻想是空想。（1分）
19．是指教育法律规范所确认和调整的（1分）人们(公民、法人和其他组织)在有关教育活动的行为过程中形成的（1分）权利与义务（以及权力与责任）相联系的社会关系。（2分）
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
20．（１）钻研教材（包括教学大纲、教科书等）
（２）了解学生
（３）确定教学要求
（４）选择教法
（５）编制教案
（每小点各１分。）
21．（１）学校应该试图达到什么教育目标?（或确定教育目标。）（１分）
（２）提供什么教育经验最有可能达到这些目标?（或选择教育经验(学习经验)。）（１分）
（３）怎样有效组织这些教育经验?（或组织教育经验。）（１分）
（４）我们如何确定这些目标正在得以实现?（或评价教育经验。）（2分）
22．（1）逐渐克服了团伙的交往方式；
（2）朋友关系在初中生的生活中日益重要；
（3）出现异性朋友间的交往；
（4）与父母关系发生了变化，在心理上逐渐与父母脱离；
（5）与教师间的关系发生变化，不再盲目接受任何一位教师。
（每1小点各1分）