尊敬的各位评委，大家好，我今天说课的题目是《引领世界的古代科技》，出自泰山版品德与社会五年级下册第二单元的第七课。下面，我将从以下几个方面来进行说课。
一、说教材
中国是四大文明古国之一，勤劳的中国人民用智慧和汗水为世界的进程作出了突出的贡献，尤其是在科技方面。本课用图文并茂的形式向我们介绍了我国的四大发明，以及在天文、数学、医学和农学方面的杰出代表人物。根据教材的内容特点和五年级学生的已有知识储备制定了如下的教学目标。
1.帮助学生了解四大发明是我国古代人民智慧的结晶，知道他们对世界文明的影响；了解我国古代在天文地理、医药学、数学、农学等方面的辉煌成就。
2.通过课前对资料的搜集与整理，培养学生动手能力和搜集资料的能力。
3.通过学习，帮助学生感知我国领先世界的古代科技，为此感到自豪和骄傲，增加民族自豪感。
本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力，再加上当今中国在世界上的地位，学生很难感受到我们在古代一直处于领先地位的优越感，因此，我将四大发明对世界进程的影响作为本课的重点，帮助学生树立民族自豪感。本课的难点是提高学生的民族自尊心，学习科学家们善于探索、勤于总结的科学精神。
为了帮助学生的学习，教师课前准备课件，让学生对本课内容有一个直观的认识。学生搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等，收集科技成就方面的资料及科学家的照片。
二、说教法学法。
本课以谈论法和讨论法为主，教师用问题的形式引导学生主动学习，发挥教师的主导作用。学生则通过小组合作的方式自主探究，发挥学生在学习中的主体地位。
三、说教学过程
一、导入
1、谈话导入：中国被誉为四大文明古国之一，中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先用汗水创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？
2、根据学生的回答，教师相机指导。如有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样引导：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道是什么吗？学生回答后，出示课件。（四大发明的图片）
二、学习四大发明
1、学生自读课文34－35页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。
2、结合课前收集的资料，根据教师出示的表格，学生小组合作，自主探究。
3、学生完成表格后，师根据学生完成情况逐一有重点的指导学习。
4、通过我们的学习和交流，你感受到了什么？
5、拓展延伸，四大发明在现代的利用情况。
6、你还知道我国古代有哪些伟大的发明吗？
是啊，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！不仅如此，我们还有不少闻名于世的科学家呢。（出示课件，张衡、祖冲之、华佗、贾思勰的头像）
三、学习领先世界的古代科学
1、出示几位科学家的图片，你们认识他们么？
2、现在几位科学家就在我们的身边，那你们最想了解哪位科学家呢？根据学生的情况，逐一了解。
3、说说你知道的这几位科学家的故事。
4、课件补充二十四节气歌。
5、我们学习了这么多，如果你是一个小科学家，你想做些什么呢？
四、作业。
通过本课的学习，我们知道了四大发明，了解了科学家们的故事，就请同学们以科技发展为主体办一份手抄报吧。